新時代大學生價值定位和就業策略研究

魏語婷 汪福俊

摘 要：在知識經濟時代，各類人才已成為越來越寶貴的財富，大學生在當今社會中扮演著重要角色。面對嚴峻的就業形勢，大學生在擇業就業過程中也會出現許多問題。闡述大學生自我價值定位的現狀，提出大學生擇業就業過程中存在的問題，進而提出新時代大學生自我價值分析及就業的有效策略。

關鍵詞：大學生;價值定位;就業策略

中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2018）36-0166-02

當今世界，人力資源成為第一資源的理念不斷深入人心，人才已經在各行各業扮演著重要角色。大學生作為新時代的關鍵力量，必須要明確自身的價值所在并準確定位，努力探索適合自身的就業崗位，實現自身價值與社會價值密切融合。

一、大學生自我價值定位的現狀

習近平總書記在北京大學師生座談會上強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”在經濟快速發展的今天，面對如此嚴峻的就業形勢，準確的價值定位是大學生自身發展的需要，是應對社會競爭激烈的需要，也是實現準確價值定位的基礎。準確的價值定位可以挖掘自身潛力，增強個人實力，提升應對競爭的能力。而許多大學生在價值定位過程中并沒有做到開闊視野、突出優勢、不斷創新，仍存在許多問題。

1.對價值定位的重視程度不夠。目前，部分大學生對自身價值定位的重視程度不夠高，甚至有部分學生還堅持“熱門專業不愁就業”的傳統觀念，認為優勢學科和熱門專業是自身就業的關鍵，并不重視自身價值的準確定位。在就業形勢嚴峻的現社會，大學生必須適應市場經濟的要求，轉變過去“酒香不怕巷子深”“皇帝女兒不愁嫁”的傳統觀念，樹立全新的市場競爭意識，不斷提升自我條件以應對企業需求[1]。要明確自身的價值定位，改變傳統的人才觀念，樹立科學人才觀，提高對自身價值定位的重視程度，準確定位自己以更好地面對社會。

2.價值定位的范圍存在局限性。面對市場需求多樣化、人力資源多元化的就業局面，要想在激烈的人才競爭中勝出，必須要準確定位自己的價值，切實了解企業和社會的需求，挖掘自身的潛力來應對激烈的競爭，尋求可持續發展的成功之路。然而，大學生對自身價值定位缺乏全面認識。部分學生認為自己擁有先進的科學文化知識、各項獲獎情況、社會實踐經歷等就具備了優秀畢業生的條件，便可以坦然迎接企業的挑戰，面對激烈的競爭。孰不知在人才濟濟的新時代，能夠發揮自身優勢，挖掘自身潛能，充分體現自我價值，并且能夠滿足企業需求，能對社會可持續發展有深遠意義，才能夠在群英薈萃的人才世界中凸顯出來。

3.價值定位的內容缺乏創新。隨著經濟的發展，社會對人才的要求也是不斷提升，對新時期大學生的要求更是如此。在經濟飛速發展的時代，擁有高學歷、高職稱的人才比比皆是。大學生的真正價值不僅體現在學歷、能力、科研成果這些方面，還體現在滿足企業需求、為企業帶來豐富回報、對社會發展起到關鍵作用等方面。面對新時期就業的新局勢，大學生價值定位要依據市場、企業的變化不斷創新，根據國家宏觀環境的變化和各地區經濟發展水平的變化，適時調整自身的價值定位，才能適應企業的發展和社會的需求。

二、大學生擇業就業過程中存在的問題

大學生求職的過程也是自我推銷的過程，能否順利地找到適合自身并且滿意度較高的工作，很大程度上取決于其是否能夠以行之有效的策略真正地展現自己。可見，有效的就業策略在大學生職業生涯中占有極其重要的地位。然而在現實的擇業就業過程中，大學生運用的就業策略存在很多問題。

1.過于強調自身優勢，忽視企業真正需求。現實社會中，許多學生在就業過程中過于強調自身優勢，忽視了企業的真正需求，這樣難免會找不到自己真正滿意的工作，對企業造成人才的缺失，也失去了展示自身才能價值的機會。因此，企業的需求是大學生就業的著眼點，只有全面抓住企業的真正需求，并且深入分析自身條件能否符合企業的真正要求，才能引起用人方對自己的興趣，從而滿足用人方和就業方實現“雙贏”[2]。

2.過于追求自身利益，就業選擇存在片面性。面對嚴峻的就業形勢，部分大學生在就業過程中存在片面性，主要表現在三個方面：一是許多學生僅僅局限于國內經濟比較發達的地區，造成局部地區人才堆積，部分人才未能夠真正發揮自身的價值;二是有些學生擇業就業中沒有將社會利益與個人利益協調統一好，過于注重個人利益，功利思想嚴重;三是部分大學生就業期望過高，忽視了社會和企業的真正需求，錯過工作的最佳時機。為應對競爭激烈的就業形勢，應開拓視野、穩抓機遇，要把國家利益和企業需求放在首位，努力找到自身的發展區域，充分展現自身價值。

三、新時期大學生自我價值分析及就業的有效策略

1.新時期大學生自我價值分析。首先，工作能力突出，但知識結構還需完善。工作能力一般包括工作技能、人際交往能力、語言表達能力以及外語能力、計算機能力等。不同的職業對所需人才的能力要求不同，有的職業需要思維謹慎的人才，還有的職業需要有開拓創新能力的人才等;這就要求大學生確定位自身能力，根據自身所具備的能力優勢來選擇能夠充分展現能力的職業。知識結構是體現自身價值的最基本要素，主要包括基礎知識、專業知識和社會知識等。完整的知識結構主要體現在基礎知識的廣博性、專業知識的扎實性、社會知識的豐富性等方面。新時代賦予大學生新使命，大學生只有對自己的知識結構做出準確定位，才能有明確的職業定位，也才能提高就業的成功率。其次，創新能力顯著，但個性心理品質還需加強。大學生擁有著突出的創新能力、新穎的知識結構、積極的工作熱情等突出優勢，但個性心理品質還需加強。隨著社會對人才的專業素質的重視，大學生要明確了解自己所專業的特點、特色及新穎之處，并關注其變化趨勢、發展前景以及社會對其的需求程度。以便向企業及時展示自身專業素養，準確定位自身價值，以滿足企業需求，并為自身找到合適職位。在凸顯專業特色的同時更要準確定位自身優勢，體現自己價值特色，真正讓用人單位感受到價值所在。

2.新形勢下大學生就業的有效策略。首先，瞄準企業的真正需求。在相互影響的市場環境中，對求職者來說最關鍵的問題在于如何及時地了解企業的真正需求并有效做出回應。在大學生求職過程中要準確把握用人方需求動機，穩抓時機，突出使自身價值充分適應企業的發展，滿足企業的需求，從而應對新形勢下嚴峻的就業挑戰。大學生需要首先選好與自己專業相對應的企業，瞄準企業需求，從而使自己充分展現自我價值以滿足企業要求。其次，尋找多元化的求職渠道。面對現階段就業形勢，部分大學生在擇業就業過程中視野狹窄，僅僅局限于校園招聘會或招聘網站，未尋求多元化的就業渠道，使得自身價值不能得到真正發揮。一方面，在信息技術高速發展的今天，大學生應通過多元化的求職渠道來推銷自己，充分利用網絡求職平臺、社會公共資源和互聯網信息。此外，在“大眾創新，萬眾創業”的時代背景下，大學生應積極利用專業知識和專業背景開展創業，努力尋求符合自身專業發展和體現人生價值的職位。最后，實現自身價值增值，努力成為復合型人才。價值增值是指通過更新、調整和提升自身原有的能力，使自身的價值結構增值，是大學生提高素質、發揮更大作用的有效途徑[3]。在知識經濟時代的學習型社會，終身學習已成為促進職業發展的必要條件，大學生應該不斷通過自身學習和終身學習，提高專業知識和社會知識，及時發展和更新自己的綜合素質，在實踐中增長才干，實現自身價值增值，努力成為“復合型”人才。

立足新時代，大學生應以新思想迎接新未來和新挑戰。面對日趨嚴峻的就業形勢，只有做出準確的價值定位，綜合運用有效的就業策略，才能真正凸顯區別于一般人才的特性，滿足企業需求并實現自身價值，從而促進時代發展。

參考文獻：

[1]? 陳志斌.新經濟時代知識企業人才價值定位[D].南京：南京大學商學院，2009.

[2]? 賈春香，程亞鵬，何小敏.我國高素質人才現狀及培養問題研究[J].河北農業大學學報：農林教育版，2009，（12）：160-170.

[3]? 曾春水.大學生求職中自我推銷策略[J].企業經濟，2012，（2）：114-116.