前世今生

阿花

科學在進步，時代在發展，我們生活的每一天也都在變化；隨著這變化，我們又不斷成長。赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏進同一條河流。”是的，整個世界都處在不停的變化中，但每一次變化，必須仰仗過去的積累，沒有過去就沒有現在，更沒有未來。感嘆如今的日新月異固然欣喜，古人的智慧瑰寶我們也當銘記。

青銅鑄文明之折觥 吳山青

爐火純青的工藝，精巧華美的造型，天馬行空的想象，燃不盡的情感，只有靈思能與它對話，只有誠心能與它暢談，它就是青銅器中鼎鼎有名的折觥。它，穿越三千年的塵埃，正向我們緩緩走來，演繹著屬于它的盛世華章。

折觥，按照青銅器命名的習慣，器物的鑄造主人是微氏家族的折，所以它叫作折觥。它的特別之處在于它精美的造型與紋飾。從正面看，是一張綿羊的面孔，溫順又不失莊嚴；羊面的頭頂，又有一個小獸面從兩個羊角中探出頭來，活潑伶俐；沿著羊的脊背，一條蜿蜒大龍，盤旋其上，威風凜凜；緊接著，饕餮紋、夔龍紋、云雷紋依次登場，匯聚在你的眼前。任誰都無法想象，三千年前的周人，是如何將數十種動物和上百個精美繁復的紋飾，那么巧妙、天衣無縫地融合在一起的。

繁復的紋飾背后掩藏著設計人的冥思苦想，涵蓋著能工巧匠的心血和汗水，青銅器的鑄造在西周時期也算是“高科技”，不是任何人都能勝任的。要鑄造青銅器，首先要用陶土做好一個模，然后進行紋飾雕刻。而像折觥這樣復雜精美的紋飾，更是艱難不易，稍有差錯就會前功盡棄。紋飾雕刻好后，利用模再制作一個范。“模范”一詞就是由此而來。最后一步就是熔煉銅汁，古代沒有測量溫度的儀器，全靠工匠的經驗，待到銅汁呈現雪青色時就可以澆鑄了。“爐火純青”一詞也就由此誕生。

也許，因為《酒誥》，折觥并沒有滿載過瓊漿，但它獨一無二，記錄著微氏家族曾經的顯赫，記錄著那個時代的興衰榮辱。它一直默默地、靜靜地看著這世間的人情冷暖，滄海桑田，散發著可以和太陽光芒相媲美的、世間最華麗的光。

我凝望著眼前的它，感到一顆心跨越了三千年時空，望見它的純真。那不僅是火的舞蹈，金屬的歌謠，更是華夏子孫的智慧與勤勞！

青島第二十六中學

語言文學社

語言文學社在青島市第二十六中學成立多年，以“用文字感受生活，用文學浸潤心靈”為宗旨，品味文字之美，以文塑造品性。文學社成立以來，通過開展各種文學活動，收集了一批靈動飄逸、見解獨到、風格各異的優秀習作，這些文字都是來自社員們心底最真實的聲音，深受二十六中學子們的喜愛。

厲害了，我的智能生活 車弈姍

伴隨著Kenny G的薩克斯曲《回家》，同學們陸陸續續地走出了教室，放學回家噦！可我前腳還沒有邁出教室，好朋友心心就從背后拉住了我。

“姍姍！你個健忘鬼，你看看你脖子上是不是少了什么東西？”

“啊，什么東西啊？”

“你的鑰匙呢？！”噢，對，今天我沒有帶鑰匙，可是我照樣可以開鎖回家。

鎖的使用，可以追溯到五千多年前。鎖，俗稱“把門將軍”，主要用于防盜、保護財產。古時候的制鎖工藝可謂十分煩瑣，到了現代，雖說簡單很多，只需一把鑰匙，但一旦忘記帶鑰匙，或者鑰匙掉了，鎖住“外人”的同時，也把自己鎖住了。不禁想起我曾經好幾次忘帶鑰匙的經歷，苦苦等在家門外，望著大鐵門，內心騰然升起一股有家不能回的凄苦。

可今天，不帶鑰匙也不用擔心啦，且看我是如何開鎖的。一到家門口，我先不緊不慢地伸出大拇指，對準門把手旁邊那塊小小的液晶屏按下去，“嗶”的一聲后，再輕輕地旋轉一下手柄，門就打開了。聽到這里，你應該已經猜到，為什么我不用鑰匙了吧？對，因為這是指紋智能鎖。只需要錄入所有家人的指紋，回家就成了“動動手指”便能搞定的事情。誰也不用擔心沒帶鑰匙。

當然，我家的智能生活不止于此。

進門后，室內光線有點兒暗，我輕輕地對著進門處的語音識別系統說了一聲：“我回來了。”眨眼間，家里的燈都陸陸續續亮了起來，但并不那么炫目，一點一點，好像太陽升起的過程。家里的燈泡們正小心翼翼地增加亮度，以防突然過亮引起眼睛不適。放下書包，環視一圈，只有掃地機器人小C正兢兢業業地打掃著地板。爸爸媽媽果然都還沒有回來，那我就可以盡情“放飛自我”一會兒噦。

一屁股坐進沙發的我，再次對著語音識別系統說道：“播放我喜歡的音樂。”不一會兒，那首熟悉的《遠走高飛》就在我的耳畔響起了。可別小瞧這套語音識別系統，控制家里的電器全靠它呢，空調的溫度、燈的亮度、音樂曲目等，都可以根據家里每個人的喜好訂制，當語音系統識別出說話人的身份時，就會把指令傳輸給中央服務器，中央服務器再根據每個人的設置把指令傳送給相應的設備，設備也隨之做出反應來。

一邊聽著喜歡的音樂，一邊等待爸媽回來，這樣的生活夠智能夠愜意吧？

（指導教師：楊宇鵬）

重慶市魯能巴蜀中學校

巴蜀風文學社

“巴蛇瀟瀟風入袂，蜀蟲寂寂震鼓雷，風老驥邪良駒鞴。”巴蜀風文學社成立于2001年，堅持以“學生自己辦自己喜愛的刊物”為宗旨，曾經榮獲“全國優秀學生刊物”的稱號。它以學生期刊《巴蜀風》為載體，走進學生心靈，感悟青春的律動，傳播“善雅志”的德育理念，弘揚青少年文化，在師生中廣受好評。