我心中最美的老師

王云飛

孩子第一次進幼兒園，拽住你的衣角不肯撒手，是誰輕輕將他抱起，慢慢平復他內心的恐懼？孩子的本領越學越多，滿臉自信，是誰陪伴他，溫暖他幼小的心靈？在教師節來臨之際，本刊結合今年學前教育宣傳月主題，把視線投向幼兒園教師，來看看家長眼里的幼兒園老師吧。

寬寬在3位老師的悉心培養下，越來越自信，也變得彬彬有禮了。我從3位老師身上看到了幼兒園教師的責任和愛。

孩子入園后，我體會到了幼兒園教師工作的辛苦與繁瑣，他們的付出給了從未離開過父母的孩子一個溫暖的港灣。

第一次見明明老師，就感覺她個性沉穩，說話輕輕柔柔，不急不躁。

開學初，我的分離焦慮一點不比孩子少。兒子寬寬從小生活在農村，“散養”慣了，很多規則對他來說，是束縛。有一天，我無意中得知，別的孩子坐著聽故事時，兒子卻在爬鋼琴。我一整天如坐針氈，一方面覺得自己平時對孩子的教育過于隨意，給老師增添了麻煩；另一方面又擔心孩子受到老師批評從而厭惡上幼兒園。我以為今天接寬寬的外婆免不了要受到些“批評”，但一切都沒有發生。晚上，我懷著忐忑的心情聯系了老師，了解寬寬的在園表現，也表達了自己的歉意。出乎意料，明明老師沒有“聲討”寬寬，只是淡定地寬慰我：“寬寬媽媽，不要急，寬寬確實缺少一點規則意識，紀律性不強，但他很聰明，他對幼兒園的各個區域充滿好奇，才會東摸西看，我們要相信他！”老師的肯定和鼓勵，讓我感受到她對孩子的信任和愛。

記得有一天，寬寬一回家就飛奔過來，跟我說：“媽媽，我今天在幼兒園玩得很開心。我和明明老師聊天了，在睡午覺的時候，就我們兩個人。我知道錯了，打人是不對的。”零零散散的話語，讓我丈二和尚摸不著頭腦。事后，我找明明老師了解，老師給我講了事情的來龍去脈：“寬寬無故抓女同學頭發，把人家推倒在地。過后，我找他談過了，他也認識到自己的錯誤了。我沒有當眾批評寬寬，因為很多孩子把老師當成權威，認為被老師批評了就是壞孩子，所以一般我都會個別談話。”明明老師的一番話，讓我很感動，她不僅愛孩子，還尊重孩子，平等地對待每個孩子。

陳老師是寬寬的生活老師，在他的口中比外婆還好。陳老師說話、做事風風火火，卻把所有的耐心給了孩子們。寬寬每天的大便都要“藏”到幼兒園拉，說外婆和媽媽給他擦屁股時愛念叨。寬寬說，我們陳老師不催促、不念叨，會耐心教我。不知從什么時候開始，寬寬在家提“我們的陳老師”的次數越來越多。“我們陳老師說的”“我們陳老師最好了”成了他的口頭禪。幼兒園里點滴的滲透，讓我看到了寬寬在生活自理方面有很大進步。

高高老師，一個孩子們眼中的“小老師”，家長們眼中的“大孩子”，特別開朗，充滿活力。每次見到高高老師，她的熱情總能感染到我，這樣一個亦師亦友的玩伴，有哪個孩子不愛呢？

寬寬在3位老師的悉心培養下，越來越自信，也變得彬彬有禮了。我從3位老師身上看到了幼兒園老師的責任和愛。