提取關鍵詞，流露真感情

在學校，如果看到下面這樣的通知，大家多半都很開心——

通知

×月×日不上課，全體同學前往×××參觀。

不用上課，可以去沒去過的地方增長見識，這多好呀！

然而，參觀結束之后發生的事，就沒那么美好了，因為——要寫參觀記啦！

一篇參觀記，可以讓天地變色、日月無光，好像憋到天荒地老也憋不出來。

參觀記真的那么難寫嗎？

首先，讓我們來看一看“參觀記”的診斷書——

“參觀記”診斷書

癥狀一：“中規中矩”癥

病情摘要：不管參觀的地點是哪里，都以“今天天氣怎樣，我們去哪里參觀”開頭、“這次參觀可真有意義，我學到了很多東西”結尾，寫法幾乎一模一樣。

癥狀二：“平均分配”癥

病情摘要：作文里寫到的每一個點字數都差不多，缺乏適當的詳略安排。

癥狀三：“置身事外”癥

病情摘要：語言平淡乏味、平鋪直敘，更像在寫說明文。整篇作文幾乎“看不見”參觀者的表現和反應，明明是自己在參觀，卻像在寫別人的經歷。

治療建議：提煉參觀“關鍵詞”，打開思路；打破對“參觀”的偏見，融入情感。

關鍵詞提煉一：科技

小學生一般會去哪些地方參觀呢？科技館、博物館、美術館……多半都是與教育和學習相關的地方。在國家大力提倡“科技創新”的今天，“科技”這個詞，當然是關鍵中的關鍵啦！

通過對關鍵詞進行解讀，我們可以找到不少選材的線索。

關鍵詞：科技

解讀一：是主要應用于哪一方面的科技？

例如：節能環保、人工智能、AR應用、3D打印、趣味創意、食品安全……

解讀二：現場有哪些“科技味”？

例如：超大的LED屏幕、隨處可見的二維碼、擔任客服的機器人……