作文三十六計之“調(diào)研計”

迄今為止，我們的“作文三十六計”已經(jīng)傳授給大家不少與調(diào)查有關(guān)的計策，這是因為，作文素材不是坐在書桌前編出來的，而是由生活創(chuàng)造出來，并由我們捕捉回來的。所以，調(diào)查的方法永遠都不會嫌多，并且，調(diào)查還能拓展你的視野，讓你發(fā)現(xiàn)新的線索和思路。比如，一提到大人對成績的看法，大家的觀點通常是：大人都很看重成績，孩子一考得不好，他們就會翻臉。然而，答案真的有這么簡單嗎？先讓我們看一看下面這篇作文吧——

成績與我們 夏海

教育專家說，成績只是一次測驗的結(jié)果，并不代表孩子是好是差。為了驗證專家的這個說法，我將老師、爸爸、媽媽平時的態(tài)度列了三張表，以便比較分析。

表一：老師的態(tài)度

老師喜歡的學(xué)生：班里成績好的學(xué)生

具體表現(xiàn)：老師會任命成績好的同學(xué)負責(zé)班里的重要事情，例如管紀(jì)律、搬書本、管理圖書等。如果誰的成績忽然“跳水”，就會立刻失去老師的信任。

舉例：李元慶以前的成績很好，是老師的小助手，可自從他家里出了一些事后，他的情緒變得很浮躁，成績也很不穩(wěn)定，最近的一次數(shù)學(xué)測驗，他才得了79分。于是，老師再也不找他幫忙了，上課回答問題也很少叫他。

表二：媽媽的態(tài)度

媽媽態(tài)度不好的時候：我考試成績差時

具體表現(xiàn)：一次，我垂頭喪氣地回到家，精明的媽媽立刻就猜到怎么回事了。“得了多少分呀？”“啊……嗯……呃……80……82……”“什么？才這么點分？我看你是要造反啦！”“才不是呢！只是發(fā)揮失常而已嘛！”“好一個‘發(fā)揮失常！