基于地質工程的地球物理勘探技術專業之內涵建設

蔡偉濤，屈建余

（甘肅工業職業技術學院，甘肅 天水 741025）

內涵發展，是指以事物的內部因素作為動力和資源的發展模式，在發展形態上主要表現為事物內在屬性的發展，如規模適度、結構協調、質量提升、水平提高、實力增強的過程。對于高職院校來講，內涵建設的核心在于人才培養定位和目標明確的前提下進行規范化建設，通過專業、課程、教師隊伍、教學實踐環境等內涵要素的建設與提高，以實現學校規模、結構、質量協調持續發展的一種建設發展模式。

1 地球物理勘探技術內涵建設必要性

1.1 解決資源類物探招生難的根本出路

近年來，由于地勘行業的冷淡，資源物探招生受到較大影響，而新的地下空間探測技術道出了地球物理勘探專業的實質；可以為地質規劃、建設、健康運營提供技術支持，例如內涵建設之一，地下管線探測，都是利用物探的原理，可以很好解決招生與就業問題。

1.2 地質工作的迫切需要

2017年1月，土地資源部姜大明部長在全國國土資源工作會議上強調，把地質工作作為戰略任務來抓，2017年9月1日，國土資源部發布《關于加強城市地質工作的指導意見》，緊緊圍繞生態文明建設和新型城鎮化目標任務，全面落實節約資源和保護環境的基本國策，堅持尊重自然、順應自然、保護自然，拓展地質工作領域，創新技術、產品和服務，補齊地質規劃、建設與管理的地質工作短板。2017年11月15日，全國地質調查工作會議召開，會上發布的《城市地質調查總體方案（2017-2025年）》提出，到2025年實現全國地級以上地質工作全覆蓋。

1.3 三維地下空間探測技術是地質調查的重要手段

地下空間是寶貴的自然資源，作為建設與高質量、可持續發展的重要組成部分，在緩解用地、改善地質環境質量、降低能源消耗等方面的綜合效益愈益凸現。根據國家向地球深部進軍的指導思想，自然資源部中國地質調查局將地質調查與地下空間的探測與利用列入“十三五”規劃重點工作內容，明確要求開展地下空間三維調查、加快查清地下三維地質結構，推進立體發展和地下空間安全利用。目前，勘查手段以鉆孔為主，勘探成本高且橫向對比有難度，然而三維地下空間探測技術可以較好的解決。

2 地球物理勘探技術內涵建設可行性

2.1 地球物理勘探原理未變

當前形勢下地下空間探測技術，幾乎都在使用物探手段進行檢測。物探專業開設的電法勘探技術、磁法勘探技術、地震勘探技術、化探技術、放射性物探技術等課程都能夠用于空間探測。

學生只需要了解其基本原理，就可以將物探技術所探測的曲線、圖像等進行合理解釋，給出地下空間各層的電性、磁性、彈性、放射性等物理參數，再結合化探技術，可了解這些地層的成分，是否含有有害物質等基本信息。所以物探專業所開設的課程幾乎不需要調整，就能適應地質空間探測技術的需要。

從專業技術的角度上，由物探專業轉向地質空間檢測技術完全是可行的。

2.2 地球物理勘探技術專業師資合理

從1985年到現在，我校開辦地球物理勘探技術專業已經30多年，不但積累了豐富的辦學經驗，也培養了一支結構合理、素質較高、能力較強、專兼結合的雙師型教師隊伍，現有校內專兼職8人，其中正教授3人，物探專業的老師都能堅持繼續學習，拓寬知識面，為三維地下空間探測技術專業人才培養提供了高素質的教師隊伍，能夠保障教學的正常進行。

2.3 地球物理勘探技術專業擁有先進的物探實訓設備及實訓場所

2006年以來新增設備價值約420多萬元，主要類型：質子磁力儀（CZM-4型和GSM-19T型）、磁化率儀（KT-6型）、金屬管線探測儀（雷迪RD-8100及思迪MX2型）、雙頻激電儀（SQ-3C型）、高密度電阻率測量系統（DUK-2B型）、多道伽馬能譜儀（ARD型）、活性炭吸附測氡儀（HD-2003型）、伽馬輻射儀（FD-3013B型）、大功率激電儀、工程地震儀（48道）、探地雷達等設備，其中，大部分設備可以服務于三維技術空間探測技術專業的實訓實習。

圖1 地質園管線探測實訓

學校在校內地質園建有數個實訓基地，能夠滿足三維地下空間探測技術專業的實習需要：地質園探地雷達實訓基地、放射性物探實訓基地、地質園管線探測技術實訓基地（如圖1）、地質園電磁法實訓基地。

3 地球物理勘探技術專業內涵建設取得的效果

首先，地球物理勘探技術專業教師都提前著手內涵建設，目前已取得的一些成績有：發表國家級論文兩篇《近間距平行地下管線探測方法及應用效果分析》、《近間距平行管線的電磁場特征分析及應用》、《基于AHP城市地下空間多災種安全性評價》實用新型專利一個《一種地下管線探測夾鉗》，同時也有幾篇文章錄用，待出版。

其次，2017年7月給甘肅省國防科工局所屬地勘、設計單位進行測量和有關地下管線探測培訓；2018年1月2日～29日，組織省內外專家進行“地質高級專業技能“培訓，兩次參培人員都在100多人，極大地推動了專業內涵建設。最后，也極大提高了畢業班學生的就業率及就業質量。