兵團新型職業農工培育與中職教育有效銜接的現狀與思考

張然+肖春選

新疆生產建設兵團農業發展的優勢在生產上集中表現為生產的規模化、農業機械化作業、科學化種植和組織化管理。這些優勢催生的是兵團大農業卓越的生產能力水平，鍛造出大批具有豐富農業生產經驗和強烈責任意識的兵團農工。近兩年來，兵團農廣校突出以中等職業教育為主體、以開展兵團新型職業農工培育和成人遠程涉農高等學歷教育為兩翼的“一體兩翼”辦學思路，不斷探索新型職業農工培育與中職、高職學歷教育的銜接，全面提升兵團新型職業農工綜合素質。筆者梳理兵團農廣中職教育和新型職業農工培育現狀，對兩者的銜接進行了思考。

一、兵團農廣體系中職教育現狀

新疆兵團農廣校是經兵團批準設立的成人中等職業學校，由兵團農廣校、13 所師級農廣校、50多個團級農廣校和115個團場教學點（班）共同組成的四級辦學體系，開設了現代農藝技術、果蔬花卉生產技術、畜牧獸醫、農村經濟綜合管理、農業與農村用水以及針對民族地區開設的民間傳統工藝等涉農專業，在校生人數達到6308人，以涉農專業為優勢， 其中現代農藝技術5350人，占學生總人數的84.8%；突出成人教育特點，以提升兵團職工素質和生產技能為出發點，課堂教學與實踐教學結合，以技能培養為主，培育新型職業農工、打造兵團現代農業生產經營隊伍為目標，加快培育形成一支適應兵團現代農業發展的新型職業農工隊伍。

二、兵團新型職業農工培育工程現狀

2014年以來，隨著新型職業農工培育工程的全面啟動，兵團農廣校加強與兵團教育局和農業局溝通，緊密配合，創新機制、建立制度，共同推進兵團新型職業農工培育工作。兵團農廣校利用體系優勢，統籌整合教育資源，集中力量、強化管理，在兵團新型職業農工培育工作的關鍵期，進一步加強農廣校的職能定位、機構建設、隊伍建設和條件建設，提升農廣校體系服務行政部門、聚合社會資源和組織實施培訓的基礎能力，充分發揮農廣校體系在新型職業農工培育中的主體作用。經過兵團農業部門、教育部門特別是農廣校系統廣大干部職工的辛勤努力，兵團新型職業農工培育工作取得了良好成效。截至目前，兵團累計培育新型職業農工6866 人，農工職業化進程不斷提速，具有兵團特色的新型職業農工培育制度基本確立。

三、新型職業農工培育與中職學歷教育有效銜接的思考

“十三五”時期，兵團迫切需要把農業發展方式轉到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，加快培養一批綜合素質好、生產技能強、經營水平高的新型職業農工，是加快兵團農業現代化建設的戰略任務。根據兵團戰略布局優化和主體功能定位，強化中等職業教育的基礎性作用，推進新型職業農工培育與中等職業教育的緊密銜接，實現培養目標、專業設置、課程體系、教學過程等方面的有效銜接，是推動農廣校職業教育多樣化、特色化、優質化發展的有效途徑，通過這種銜接貫通，促使兵團新型職業農工不斷學習，提高其學歷層次和綜合素質。

（一）抓住新型職業農工培育工程的有利時機

作為新型職業農工培育的主體依托，兵團農廣校應以實施新型職業農工培育工程為契機，著力為新型農工的成長和發展服務，推進中等職業教育教學改革，推進兵團農廣校體系建設。抓住國家實施新型職業農民培育戰略和重視農廣校主體作用的有利時機，按照工學結合、理實結合、學時互認的思路，實現新型職業農工培育工程與農廣校的中專學歷教育的銜接與貫通。在中專辦學中積極爭取師團黨委和有關部門支持，推進新型職業農工培育基地建設，進一步加強基層?；A條件建設，改善辦學條件，完善信息化教學手段，提升教育培訓能力，擴大新型職業農工培育工程影響力，制定兵團新型職業農工培育工作宣傳方案，遴選推介一批兵團新型職業農工創業興業典型，樹立楷模，營造氛圍。

（二）搭建教育與培育相銜接的“立交橋”

做好新型職業農工培育工程與中職學歷教育的銜接貫通，有效提高新型職業農工隊伍的綜合素質和學歷水平，搭建職工職業培訓與中等職業教育銜接“立交橋”。發揮農廣校職業教育作用，對有意愿參加中專學習的新型職業農工學員，把他們在培訓階段學習的課程和實踐內容與中職學歷教育課程相結合。在培訓課程基礎上，延伸與拓展學習內容，對照新型職業農民培訓規范，根據中專學歷教育要求，結合學員生產實際，延伸性開展專業課的理論學習與實踐指導。確定4～5門通識課程與中專教學計劃課程相銜接，采取“面授+遠程教育+自學+實踐+跟蹤服務”等形式進行學習，保證教學時數，對銜接課程實行統一教學過程管理，統一征訂教材，統一進行考核考試，使學員獲得新型職業農工培訓證書，達到農廣校中專要求的學識和技能，經過考試考核合格后，即可取得中專學歷。

（三）科學設置教學與培訓內容

做到培育對象年齡與中專招生錄取政策相一致，培育過程與中專教育教學過程保持一致，圍繞提升新型職業農工綜合素質、生產技能和經營管理能力，選擇相應培訓內容。在綜合素質方面，重點設置職業道德素養、團隊合作、科學發展等內容；在生產技能方面，重點設置新知識、新技術、新品種、新成果、新裝備的應用，市場化、信息化、標準化和質量安全等內容；在經營管理能力方面，重點設置創新創業、品牌創建、市場營銷、企業管理、融資擔保等內容。在農工職業教育方面，推動農業職業教育課程改革，設置職業素養、創業實踐、產業融合等內容，提高教育培養的系統性、科學性，滿足高素質新型職業農工培育需求。

（四）加強師資隊伍建設

完善師資選聘管理制度，建立開放共享的中職師資與新型職業農工培育師資庫。加大師資培訓力度，支持開展形式多樣的教學競賽、崗位練兵等活動，引導專兼職教師自覺更新知識，不斷提高教育培訓能力。加強師資考核評價，建立培育對象直接評價機制，對師資隊伍實行動態管理。分類型、分產業組建教學班，分等級制定教育和培訓標準，設置培訓模塊和教學課程，合理調配師資力量，堅持理論與實踐相結合，集中培訓與現場實訓相結合，線上培訓與線下培訓相結合。

（五）加強實踐實訓基地建設

建立新型職業農工實習實訓基地和創業孵化基地，大力推行農民田間學校，為新型職業農工提供就近就地學習、教學觀摩、實習實踐的條件。目前農廣體系有4所師農廣校掛牌的實踐實訓基地共11個，根據實踐指導內容和學員生產需求，積極引進或聘用具有實踐經驗和業務能力的專業技術人員，充實農廣校實踐教學隊伍，鼓勵農廣校教師到農業生產一線進行實踐指導，激勵教師承擔生產實踐（實訓）教學任務，參與農廣校實踐基地建設。同時兵團建立13個科教示范基地，是先進技術的推廣、示范、教育為一體的綜合基地，1個師打造1個，同時要承擔科研任務，農廣校積極爭取掛牌成為新型職業農工培育基地。

（作者單位：新疆生產建設兵團農業廣播電視學校）endprint