高校檔案文化創意產品開發研究

孫琳

摘要：文章分析了檔案文創產品和檔案公共文化服務的關系、產品的價值及開發現狀。提出了以實現社會效益為首要目標，針對不同需求開發系列產品，走品牌化方向，做好價格、質量等開發原則；明確了做好開發準備、建立合作開發模式、與“雙創”教育深度融合、拓展營銷渠道等文創產品開發途徑。

關鍵詞：檔案創意產品高校校園文化

檔案是對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。檔案的文化功能和社會價值早已受到國內外的廣泛關注。2014年10月在西班牙赫羅納召開的十七屆國際檔案理事會第二屆年會就以“檔案與文化產業”作為主題，探討檔案如何與文化產業有機結合，滿足公眾對檔案文化產品與服務的需求。

一、高校開發檔案文化創意產品的意義

（一）高校檔案文化創意產品的概念

高校檔案記錄和反映學校建立、建設和發展歷程，具有十分重要的參考價值和憑證作用。高校檔案部門貫徹執行國家有關檔案工作的法律法規、方針政策，為滿足師生和社會的需求提供服務。高校檔案文化創意產品是將檔案與創造力充分結合，選取、提煉學校檔案中的文化信息附著在各種載體上，向受眾傳播其中的文化要素。

（二）開發高校檔案文創產品的意義

高校檔案是學校精神文化層面的重要內容，挖掘其中的文化底蘊與內涵、開發檔案文創產品，在學科理論、政策等方面合理、可行，需求客觀存在。

1.有助于實現、拓展高校檔案部門公共文化服務

開發文創產品作為檔案部門公共文化服務的內容和方式之一，其社會效益充分體現了檔案的文化記憶、存儲、傳播、教育、休閑等功能。通過提供公眾喜聞樂見的文創產品，實現公共文化服務，是檔案文化功能的拓展和延伸。

2.有助于傳播高校人文精神

檔案文創產品生動展示和再現了學校真實的歷史事件、人物、學術傳承，體現了學校特有的人文精神，充當了文化傳播、宣傳教育的工具和媒介，助推校園文化體系建設。高校檔案文創產品既是贈與應屆畢業生的離校“信物”，承載對即將揚帆遠航的學子們最殷切的期望與祝福，又是校友活動時回憶青春美好時光的“引信”，拉近學校與校友間的情感；在表彰時作為獎品，能激發師生愛校的榮譽感和榮校、強校的使命感；留學生等帶回國可以紀念學習時光、記住學校、記住中國。

3.能夠創造一定的經濟價值

產品屬性決定高校檔案文創產品必然具有經濟價值。校內外的各類消費者對于價格實惠、且具有實用性的產品會購買自用或饋贈親友。同時，一些校友因對具有重要意義的紀念品含有特殊感情，而積極收藏。

（三）我國高校檔案文創產品開發現狀

1.以檔案圖書出版發行等傳統方式為主

作為最傳統、最基礎的開發形式之一，很多高校都結合自身特色編輯了大批圖文結合、內容豐富的知識成果，包括專著、匯編圖集等。例如北京聯合大學出版了《譚元堃文集》《李煌果文選》以及系列圖書《學知學術文庫》，華東師范大學出版了《光華大學校史系列圖書》，北京交通大學出版了《中國橋魂》《京色交大》等。

2.開發各種形式的檔案、校史展覽

檔案、校史展覽主題鮮明，直觀生動。有些高校依托傳統形式的檔案、校史展覽，積極運用網絡新媒體制作技術，制作展覽的數字化版本，或制作檔案文獻片、學校宣傳片，直觀形象地再現學校歷史與發展。例如北京第二外國語學院微信公眾號推送出了《首席翻譯俄語泰斗——李越然》《翻譯家中的翻譯家——董樂山》等。

3.文創產品少，影響力有限

目前，國內僅有清華、北大、復旦等少數高校設有紀念品商店開展校園文化紀念品售賣業務，運營模式也相對簡單。同時，高校檔案專著、匯編、主題展覽等對受眾的賞鑒能力有一定要求，受眾面較小。

二、高校檔案文化創意產品的開發原則

（一）以實現社會效益為首要目標

高校檔案文創產品是檔案與新創造力結合的產物，具有典型的文化傳播和藝術創造性，產品設計源于檔案內容或從檔案信息中抽象出的文化符號以及相關地域歷史文化特色，提煉核心文化元素，承載意識形態，弘揚中華傳統文化，傳播正能量，實現社會效益。

（二）針對不同需求開發系列產品

公眾對精神文化的需求隨時代發展和社會環境變遷而變化。檔案部門要提供反映學校變遷、發展，符合社會風尚，能夠引起公眾關注興趣的檔案文創產品。

1.產品定位明確

產品要有明確的功能定位，充分綜合考慮受眾認知、實用、審美、消費能力等因素。針對校際交流、校友返校紀念、畢業留念、重要學術成果紀念以及一般旅游或其他文化愛好者紀念等需求，充分分析，進行創意演化，開發出有特色、符合時代需求的檔案文創產品。

2.產品種類系列化

傳播學中，成系列的產品更容易產生情節化的心理場景，吸引受眾關注。選擇特定主題，對產品不斷進行衍生設計，開發系列產品，講述產品“故事”，能加深受眾的體驗感和帶入感。如香港中文大學以書院式管理聞名，將九大書院的標志及建筑開發成了有收藏價值的徽章冊、價格親民的杯墊組合；五十周年慶祝時開發了紀念郵票、徽章、折扇、文件夾等；還將校內風景照開發成U盤、書簽、明信片等，頗受歡迎。

3.產品載體多樣化

2016年第十八屆國際檔案大會以“檔案、和諧與友誼”為主題，號召全世界檔案和文件工作者在數字時代，用自己的專業知識和技能主動地為全社會貢獻力量。數字時代，檔案文創產品應與新載體、新媒體、新形式不斷結合，更便捷有效的呈現在公眾面前。除了傳統的出版、展覽外，還要積極依托大眾傳媒開發的新型文化產品、網絡傳播產品，如通過VR等技術再現歷史場景、開發文創APP、微電影、漫畫、朗讀產品等。

（三）走品牌化開發之路

要重視打造檔案文創產品品牌，增加產品辨識度。深刻挖掘本校的獨特性，展現奮發向上的凝聚力和創造性精神、增加整體認同感。利用多元化手段DIY、半定制以及智能化方式，為校友訂制紀念冊等，重視產品的體驗感、獲得感。endprint

代言形象品牌化。在文創產品上使用吉祥物、卡通代言配合流行元素和現代設計會增加產品的親和度。如北京龍泉寺的“賢二”系列，包含動畫片、漫畫書、機器人及周邊產品，現在“賢二”系列已經可以進行線下IP授權合作、產品設計定制、主題展覽合作等。

（四）做好價格、質量管理

實現社會價值的同時要分析、了解市場需求，設計價格適中的產品。針對文化休閑等一般需求的產品要力爭物美價廉，充分考慮公眾的接受能力，以免曲高和寡。具有重要收藏意義的產品根據市場成本定價，因制作材質、技術等原因不宜一味追求廉價而降低品質。生產制造時要嚴格控制產品質量，不斷贏得信譽。

三、高校檔案文化創意產品開發的途徑

（一）做好開發準備

1.制定相關政策

學校有關領導要意識到檔案文創產品的價值，研究政策執行中的實際問題，理順相關機制，充分利用國家支持創新創業、支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的政策以及產學研用合作服務地方的政策，制定學校相關工作規程和管理辦法。

2.加強隊伍建設

檔案部門要培育內部創意氛圍，吸納專門人才、完善團隊的學源構成，加強具有相關能力導向的檔案工作人員素養和技能培訓，建立激勵機制，與相關專家形成良性互動，培養綜合素質過硬的人才隊伍。

（二）建立合作開發模式

檔案文創產品開發需要解決來自資金、技術、人才、渠道、營銷等多個方面的問題，因此，合作開發是明智選擇。出版發行機構、文創企業、網絡運營平臺、產品制造企業、媒體人士、作家等，都是可合作的對象。

高校在明確合作各方知識產權等相關權屬的前提下，主導開發工作，確定開發方式、制作標準、使用授權模式等，構建專業性產業鏈。

（三）與“雙創”教育深度融合

自2015年李克強總理發出“大眾創業、萬眾創新”的號召以來，各高校積極貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，創新創業教育正在如火如荼地開展，高校檔案部門可以充分利用這一有利時機，借助高校師生創造力豐富的優勢，征集相關文化創意設計。各高校可以采用“定主題、定主要元素征集”“定專題、對特定館藏品的表現形式定題征集”“定主題、不限形式征集”等多種征集方式，引導師生以校園文化為經，以校園生活為緯，融入自身對校風、學風、社團活動、師生交往等人文風情的感受，包括對學校文化傳統、甚至是對高校所在地域文化的理解，結合學校視覺體系，落實到具體設計中。

（四）拓展營銷渠道

“互聯網+”時代，檔案部門可以依托實體銷售，借助網絡力量，采用校內外、線上線下多種推廣和營銷渠道。如，可在學校官網設立相關網頁或采用知名第三方電子商務平臺發布、充分利用校友微信自媒體等方式加大宣傳。美國哥倫比亞大學（Columbia Universi？ ty），在官網上設置了紀念品銷售平臺，一些產品還支持在線購買。

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作者單位：北京聯合大學應用文理學院endprint