規(guī)范辦學(xué)，打造文化理想校園的實(shí)踐和思考

黃田青

摘要：學(xué)校管理者要認(rèn)識(shí)到文化、知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的，人才的培養(yǎng)需要底蘊(yùn)深厚、與時(shí)俱進(jìn)的文化氛圍，學(xué)校要長(zhǎng)期地發(fā)展，源源不斷地為社會(huì)輸送人才，各項(xiàng)管理就必須從規(guī)范出發(fā)，規(guī)范既是目標(biāo)，更是過(guò)程！

關(guān)鍵詞：規(guī)范辦學(xué)；文化理想校園；實(shí)踐和思考

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-0085

我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)重要的成員，經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等快速發(fā)展，已成為世界的中心！靠的是強(qiáng)大的科技力量來(lái)支撐！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這個(gè)生產(chǎn)力需要靠人才去執(zhí)行、發(fā)揮、釋放，人才來(lái)自于哪里？是學(xué)校，作為學(xué)校管理者要認(rèn)識(shí)到文化、知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的，人才的培養(yǎng)需要底蘊(yùn)深厚、與時(shí)俱進(jìn)的文化氛圍，學(xué)校要長(zhǎng)期地發(fā)展，源源不斷地為社會(huì)輸送人才，各項(xiàng)管理就必須從規(guī)范出發(fā)，規(guī)范既是目標(biāo)，更是過(guò)程！

一、重視校園文化建設(shè)，用好的文化氛圍給人最好的影響

環(huán)境是最能影響人的東西，可能它一時(shí)改變不了什么，但是在長(zhǎng)時(shí)間有文化的環(huán)境不斷受到影響，自然就會(huì)發(fā)生變化。要讓一個(gè)校園要有文化，首先要讓我們的學(xué)校管理者和教師要有文化，就要把眾多優(yōu)秀人員的思想、能力展現(xiàn)出來(lái)裝點(diǎn)進(jìn)去，讓環(huán)境活起來(lái)。校園文化的建設(shè)涵蓋班級(jí)、寢室、食堂、教職工辦公室文化建設(shè)、校園公用環(huán)境建設(shè)。

1. 班級(jí)文化建設(shè)：為什么要把班級(jí)文化建設(shè)放在第一位？因?yàn)榘嗉?jí)教室這個(gè)環(huán)境是我們師生在校園呆的時(shí)間最長(zhǎng)的主要場(chǎng)所！要讓每個(gè)進(jìn)入教室的人都輕易能看到一個(gè)班級(jí)的文化，班級(jí)不是一種剛性的、粗暴的、說(shuō)教的固定模式，它包括精神氛圍、制度環(huán)境。文化建設(shè)不僅僅是漂亮的校舍、環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來(lái)的人的素質(zhì)的提高。

2. 寢室文化建設(shè)：我們是寄宿制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，70%的學(xué)生家校距離較遠(yuǎn)，也就是說(shuō)這些學(xué)生必須住在學(xué)校，但是很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寢室文化有什么作用，很多人習(xí)慣性地認(rèn)為搞文化建設(shè)就是作表面工作，搞形式主義，這是一種很嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)！寢室既然是我們學(xué)生休息的地方，休息必然是要在安靜的環(huán)境下，而人在安靜的環(huán)境下是最容易接受新事物的時(shí)候，在寢室里多搞一些有正確導(dǎo)向性的文化是很容易發(fā)揮它的作用的，常態(tài)化進(jìn)行寢室內(nèi)務(wù)整理“七條線”之文明寢室評(píng)比活動(dòng)，以充分更好地發(fā)揮寢室文化影響的積極作用。

3. 食堂文化建設(shè)：食堂文化不僅要教育學(xué)生飲水思源、珍惜糧食，我認(rèn)為還應(yīng)該在秩序方面多下功夫，要讓學(xué)生在在各個(gè)場(chǎng)合都要懂秩序，排隊(duì)不僅是紀(jì)律，它更是一種修養(yǎng)，常態(tài)化進(jìn)行“文明用餐，凈地、凈盤(pán)、靜音之“光盤(pán)行動(dòng)”的班級(jí)量化積分管理。

4. 教職工辦公室文化：辦公室文化應(yīng)朝“團(tuán)結(jié)”這個(gè)方向去努力，要搞好學(xué)校的各項(xiàng)工作、必須團(tuán)結(jié)一致，勁往一處使，在辦公室文化方面，應(yīng)以“只有互相團(tuán)結(jié)，才有彼此的舞臺(tái)！”作為思想路線。

二、樹(shù)立人才觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

要讓學(xué)校源源不斷地為社會(huì)輸送人才，學(xué)校就必須要有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍中的各種人才切不可出現(xiàn)斷層青黃不接的現(xiàn)象，竭力做到不耽誤任何一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并以此作為基本的辦學(xué)準(zhǔn)則！可以從班子建設(shè)、學(xué)科名師培養(yǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)三方面入手；

1. 班子建設(shè)，作為學(xué)校管理工作落實(shí)的帶頭人，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)不僅僅是教務(wù)處的事情，各項(xiàng)工作沒(méi)有一項(xiàng)的孤立存在的，既要有分工，更加要有合作！教務(wù)、總務(wù)、政教、團(tuán)委、工會(huì)應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，共同為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，牢記“只有互相團(tuán)結(jié)、才會(huì)有彼此舞臺(tái)”！

2. 加強(qiáng)教學(xué)教研實(shí)效管理，拒絕應(yīng)付式的教研備課組活動(dòng)，要真正意義上通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)能力，讓學(xué)校教研活動(dòng)主題鮮明化，確保每次活動(dòng)都有主題、評(píng)比、結(jié)果，結(jié)合師生風(fēng)采展，尋找好每次教研活動(dòng)中的亮點(diǎn)；確保各學(xué)科教研、備課組的中堅(jiān)力量的更新?lián)Q代不出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，付出最多的是我們的班主任教師，作為學(xué)校管理者應(yīng)給予他們更多的認(rèn)可！社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響是把雙刃劍，在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生往往容易受到更多的誘惑或其他的負(fù)面影響，這樣導(dǎo)致我們的班主任教師肩膀上的擔(dān)子愈演重。如果說(shuō)學(xué)校引領(lǐng)激發(fā)了教師想干的熱情，那么，建立、完善評(píng)價(jià)機(jī)制則是激勵(lì)教師持續(xù)干下去的不竭動(dòng)力。采取終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，做到公平公正公開(kāi)，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)工優(yōu)酬”。

三、常態(tài)化搞好各項(xiàng)主題活動(dòng)，讓教師、學(xué)生的行為習(xí)慣得到有效的約束，真正意義上往好的方向發(fā)展

作為一名教師，要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)放在一個(gè)非常重要的位置，作為一名學(xué)習(xí)管理者，面對(duì)的是更加成熟的教師，也應(yīng)該有這種思想，學(xué)生要有好習(xí)慣，同樣學(xué)校的教師也要有，一個(gè)優(yōu)秀的人往往都是具有好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣；利用好師生風(fēng)采展，我們應(yīng)該常態(tài)化地多進(jìn)行一些有針對(duì)性的主題活動(dòng)；

1. 教學(xué)教研；集思廣益，相信我們教師的智慧是強(qiáng)大的，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，以課堂教學(xué)為主陣地，有序開(kāi)展各主題教研活動(dòng)。要求各教研組根據(jù)本組教研教學(xué)實(shí)際，每次教研組活動(dòng)時(shí)確定一個(gè)研討主題，靈活采用公開(kāi)課評(píng)課評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比、微課評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、等形式，深化教學(xué)主題研討，提升教學(xué)研究的縱深性。

2. 學(xué)生德育工作；作為一個(gè)學(xué)校管理人員，應(yīng)具備這樣一種思想，校園里只要有學(xué)生出現(xiàn)的地方我們就要讓它有活動(dòng)，只要搞活動(dòng)我們就要出實(shí)效；結(jié)合課改、打造智慧課堂，我們可以搞好班級(jí)文化建設(shè)、課改小組建設(shè)、文明班級(jí)評(píng)比、文明寢室活動(dòng)評(píng)比、食堂里可以搞光盤(pán)、凈地評(píng)比、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們可以搞好包括運(yùn)動(dòng)會(huì)在內(nèi)的體育活動(dòng)評(píng)比，把所有活動(dòng)的精彩掠影和結(jié)果展示出去，讓更多的師生能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校的存在性！

3. 學(xué)校工會(huì)工作；這是一個(gè)為我們教師生活服務(wù)性最強(qiáng)的一個(gè)組織，它是學(xué)校教師與學(xué)校管理者溝通的主要橋梁，征求好教師意見(jiàn)，根據(jù)教師的生活習(xí)慣、工作習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣搞好各項(xiàng)娛樂(lè)服務(wù)活動(dòng)，讓我們的教師能增加更強(qiáng)的幸福感吧！endprint

四、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理工作，致力于達(dá)到“教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、校園環(huán)境”皆一流的最終目的

1. 搞好制度建設(shè)與落實(shí)。學(xué)校管理工作的正常運(yùn)作靠的是制度。制度，是一種文化，具有指導(dǎo)與約束作用。制度在學(xué)校管理中舉足輕重，是學(xué)校管理的靈魂。作為學(xué)校管理者，在執(zhí)行制度時(shí)應(yīng)視制度高于一切。首先要規(guī)范制度。鄧小平說(shuō)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗薄Ｒ粋€(gè)集體的強(qiáng)大，首先是制度的優(yōu)越。其次是宣傳學(xué)習(xí)制度。要執(zhí)行制度就要讓人人熟悉制度，因此就要大力宣傳制度，要集中專門(mén)學(xué)習(xí)制度。再次是樹(shù)立制度的尊嚴(yán)。各項(xiàng)工作按制度執(zhí)行才能使學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。在制度面前，人人是平等的。管理者一定要嚴(yán)格、公正公平地執(zhí)行。這樣的制度教師才會(huì)敬畏，這樣的制度才有尊嚴(yán)，學(xué)校正氣才會(huì)上揚(yáng)。最后是完善好制度。制度要與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代特點(diǎn)，符合當(dāng)時(shí)的校情，要根據(jù)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通商量，適時(shí)完善好制度。管理者真正的優(yōu)秀在于能團(tuán)結(jié)多少人，影響多少人，幫助多少人，帶動(dòng)多少人把事干好！

2. 抓好年級(jí)組管理分工體制，實(shí)現(xiàn)管理盲區(qū)最小化。一個(gè)學(xué)校如果不統(tǒng)領(lǐng)全局，缺少科學(xué)的管理理念，必將難以運(yùn)轉(zhuǎn)！應(yīng)對(duì)學(xué)生分年級(jí)組管理，教師分年級(jí)聘任管理，以年級(jí)組作為管理單位，細(xì)化分工，成立年級(jí)管理小組，聘任思想水平高、帶班優(yōu)秀、教學(xué)過(guò)硬敢于主動(dòng)作為的教師為年級(jí)組長(zhǎng)，各年級(jí)相對(duì)比較負(fù)責(zé)的班主任組成年級(jí)管理小組，從早操到晚上就寢分工值日，讓各個(gè)年級(jí)組時(shí)時(shí)有人負(fù)責(zé)，事事有人負(fù)責(zé)！

3. 成立好學(xué)生自我管理委員會(huì)。作為管理人員，應(yīng)當(dāng)讓自己的教師充分認(rèn)識(shí)到，我們的年齡在不停地增長(zhǎng)，漸漸地老去，但我們所面對(duì)的學(xué)生永遠(yuǎn)是這樣一個(gè)不懂事還經(jīng)常犯事的一個(gè)年齡群體，每個(gè)人都是從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，而犯錯(cuò)誤是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的代價(jià)！教師不能習(xí)慣性地去埋怨我們的學(xué)生這里不好那里不好，要知道，學(xué)生就是一個(gè)培養(yǎng)、可以利用甚至是比自己還能干的一個(gè)群體！提高班干部的培養(yǎng)能力、學(xué)生會(huì)管理人員的能力，學(xué)生自主管理是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。成立好學(xué)生會(huì)，政教處人員針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)分析，確定好各個(gè)部門(mén)，制定好各部門(mén)的職責(zé)等，在整個(gè)管理過(guò)程中，我們要做的就是時(shí)刻要想辦法提高他們的思想責(zé)任意識(shí)，唯有敢于負(fù)責(zé)、公平公正方能取得全校師生的認(rèn)可！

4. 成立好學(xué)校安全工作應(yīng)急管理小組，加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件處理的執(zhí)行力。作為管理人員，應(yīng)時(shí)刻把安全責(zé)任挺在前面，安全的事情講一千次、一萬(wàn)次都不算多，如果出了事，一次就夠了！以身作則，全班子成員、教師時(shí)刻把學(xué)生的安全放在首要位置，在平時(shí)我們要充分利用好課堂、班會(huì)、國(guó)旗下講話做好安全教育宣傳工作，一旦有什么意外事情，各人員根據(jù)分工，共同協(xié)作處理好各項(xiàng)事件！

在今后的公正中，我們必須始終堅(jiān)持“利用好文化這個(gè)載體，讓我們的學(xué)校擁有更美好的未來(lái)”的總目標(biāo)，緊緊圍繞課改理念，扎實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，凝聚廣大師生的力量，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極優(yōu)化內(nèi)部管理，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得到健康、和諧的發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到全面、穩(wěn)步的提高。

（作者單位：江西省信豐縣大塘中學(xué) 341600）endprint