怎樣做好書面表達

張長榮

摘要：書面表達是高考英語考查的重點。主要考查學生對語言的掌握和運用能力，同時也了解學生的語言基礎能力。

關鍵詞：表達能力；語法；詞匯

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0061

高考中的書面表達是考查學生的英語表達能力，運用所學的英語知識和掌握的基本技能進行思想交流。主要體現了新課改對高考體現英語教學的交際性、實用性和運用語言的能力，最終達到對語言綜合運用能力的要求。該題考查所給的主要信息、關鍵詞等，要求學生根據所學的知識及信息組成一篇行文連貫、文理通順、語言得體的文章。

在平時的教學中，筆者發現學生練習寫作時所犯的種種錯誤。現歸納如下：

1. 漢語式的英語。許多學生在寫作時容易受到漢語習慣的影響，往往把漢語提示的每個詞逐一先翻譯成對應的英文，這樣就造成了不少漢語式的英語病句。要克服語病就要做到：（1）平時多用英語去思維，注意東西方文化差異所帶來的不同表達方式。（2）學會歸納總結，糾正漢語式的英語。（3）多與教師和同學用英語交流，也可通過看英文電視，收聽英文廣播，收看英文節目，閱讀英文報紙，舉辦英語角活動等形式。例如：The factory broke out a fire last month.這是一句頗為典型的漢語式英語。學生并沒有掌握break out 的用法，它是一個不及物動詞，沒有被動式結構，并不需要接賓語。正確的表達方式為：A fire broke out in that factory last month.

2. 句子結構不完整，學生在寫作時容易犯的錯誤在于英語單詞的積累，看似一個句子，但并非如此。一個句子至少需要主語和謂語部分（祈使句除外）。把句子的某一部分當成一個句子，那么句子就不完整。尤其是謂語動詞更不能重疊連用，也不能只用逗號隔開。例如：The woman talked to you just now is our English teacher.句中.talked 和is都為動詞，哪一個才是真正的謂語動詞呢？通過分析不難得出：The woman是句子的主語，可以理解為The woman is our English teacher.那talked又如何理解？它的主語是什么？只能說明句子結構并不完整，缺少某個成分。正確的表達方式為The woman who talked to you just now is our English teacher. The woman擔當句子主語，又是who 所引導的定語從句修飾的先行詞，talked的主語為who，它是定語從句的謂語動詞，而is才是句子的謂語部分。

3. 重復過多。學生的習作往往與短文改錯題有直接的聯系。英語中有些單詞本身自帶某個意思，由于語言基礎不牢靠，導致重復使用該詞。例如：I returned back the book to you yesterday.在這個句子中不難發現return 本身的意思是“歸還”，在加上back是詞匯的重復。再如：The box is too heavy for the weak boy to carry it. 句中carry的邏輯賓語就是句子的主語the box，而非it，而加上it則為重復。寫作時應去掉it.

4. 句子無邏輯性，缺乏連貫性。句子的正確表達往往是傳遞一種正確的信息。邏輯要正確，語法等都要正確。句子無論長短，在安排上要自然，合乎邏輯，句內語義表達明確，恰恰相反的是學生的習作表達不清楚，指代不明，缺少過渡詞等。例如：Rose is in love with John， John likes Mary. 顯然存在著語義的混亂，此句應改寫為：Rose is in love with John， but John likes Mary. 再例如：Being an honest man， Tom works hard. 句子中的honest 和works之間有關系嗎？沒有。因此有邏輯上的錯誤。正確的句子是： Being an honest man， Tom never tells a lie.很明顯honest 和tell a lie之間有聯系，誠實的人怎么會說謊呢？

5. 語法與詞法的錯誤，學生的練習中時常會出現一些詞性混用，關系不一致，搭配不當，時態錯誤，語序不當等錯誤現象。例如：All the students against the plan. 句子中的against不能充當謂語，應與be的適當形式連用表達“反對”的意思。正確的表達方式是：All the students are against the plan.

因此，學生需要在書面表達中注意以下幾個方面：（1）努力夯實單詞基本功。有些學生單詞不過關，寫作時會用漢語拼音來代替英語單詞。當然，學生要將考綱中所列的常用詞匯一一過關，并掌握常見的搭配用法。（2）學會審題，緊抓關鍵點 。學生具備了一定的詞匯量的同時，才能進行針對性的訓練。要做好書面表達題，首先抓信息，關鍵詞，做到仔細審題，按要求，列要點，思路要清晰，表達要準確，具體。（3）句子是表達的基本功。文章離不開句子，運用不同句子來表達時，做到句子的準確，連貫及多樣性，了解句子結構的規律，進一步加強對自己所寫句子結構的推敲。在平時學習時建立一個自己的“句庫，詞庫”，將自己覺得有用的各種題材的好句子，好詞匯都放進去。（4）規范書寫，一篇好的書面表達不僅所寫要點齊全，語法正確，句子結構嚴謹，意思表達清楚，而且具有多樣化，巧用連接詞和高級詞匯，如巧用非謂語動詞，倒裝，強調，省略等。做到重點突出，生動而活潑。

（作者單位：甘肅省靖遠縣第一中學 730600）endprint