談談如何做一位合格的初中班主任

林偉成

摘要：初中的學習生活是學生正確思想的確立時期，這個時期對于他們來說是非常關鍵的。根據最新的調查顯示，我國現在進入初中讀書的學生的年齡大多在13-15歲之間，他們正處于青春發育的高峰時期，他們有充沛的精力，強烈的好奇心，較強的接受能力以及不能明辨是非的盲從性，是處于這一年齡階段學生的主要特點。

關鍵詞：初中學習生活；班主任工作；教學工作方法；探索經驗總結

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0025

在信息發達的今天，如果教師對初中生進行良好的引導，很可能造就一個有用之材，若此不能教育采用正確的方法，則很有可能毀掉一個學生的前途，因此作為一個班主任的工作方法是至關重要的。下面是筆者作為班主任，在漫長的教學生涯中，探索出來的一點經驗，以示各位同仁。

一、尊重學生人格和個性，建立良好的關系

剛剛走上初中生活道路的孩子們，隨著年齡的增長，他們的自尊心也越來越強，他們的個性特征也越來越明顯，在學習生活中也相當在乎自己在別人心目中的地位及他人對自己的評價，班主任教師在適當的時候給予恰當的表揚和鼓勵，學生會產生一種成功的感覺，同時會很快地接受這位班主任教師，愿意與他合作。所以，班主任要尊重每一個學生的人格，把他們當作平等的人來相處，特別是他們在思想有什么波動的時候，教師要站在他們的思想角度想問題，不能想當然地處理，如果能夠平等地對待他們，他們的自尊得到維護，他們會更好地執行教師的正確意見。

學生在與教師的接觸中，由于他們年齡差異和交往關系的特殊性，學生往往存在戒備心理和恐懼心理，他們心里的想法不能真實地向教師說，或者因為一點問題他們不敢說，這就要求班主任教師放下架子，以平等的身份進行談話、討論和其他活動。幫助學生分析他們的想法是否正確，他們的言行有哪些不對的地方，然后提出正確的建議，這樣在教師的幫助下，他們取得進步，會形成一種良性的循環，有什么問題會向教師反映，與教師建立起一種信任的關系，只有建立這種關系以后，才有可能收集到關于學生的真實材料，為將來進行有效的師生對話提供可信的素材。

二、注意與學生的交流方式

學生都是有思想感情的獨立個體，他們有不同的家庭背景和各自的生活經歷，必然形成各自不同的性格特征，其中包括感情流露和語言表達方式。當然，合適的方式對交流是否成功相當重要。

仔細閱讀學生個人背景材料，如家庭情況，個人愛好等，并在平時的學習生活中尋找談話切入點，有時為更加準確地把握好談話，還讓班上同學對某一事件談看法，將觀點及佐證材料記錄下來，統一交給我，從學生所持的觀點和文字描述中分析他們的性格特征，從而確定交流的方式，對于一般的學生大多可以采用正常的交流方式，但對于個別學生，要注意保護他們的自尊心，如單親的孩子，盡量少批評，而應該多鼓勵，或者多給他們一些關愛，避免談及他們的隱私。

在平時的生活中，筆者還經常仔細地觀察學生。這是一項相當耗時的工作，因為它不分時間、地點，在哪兒都可以進行，最多的時候是在教室完成。通過長時間仔細的觀察，能比較真實地掌握學生的第一手資料，以了解他們的性格，并對他們的優點和缺點做出正確的分析，以在工作中及時糾正他們錯誤的想法。

三、關心學生

在思想上關心學生。人是意識和思維的高級動物，不管多大年齡的人，都有其特定的思想特點。我認為，人在自然輕松和無心理防備的狀態下，往往在語言和行為中能表現出人的本質特點，也就是真實思想的暴露。我經常采用觀察學生言行和學生交談的方式發現他們思想意識上的不足與錯誤，有針對性地與學生在某些方面展開討論，從而引導學生脫離思想認識上的誤區，將他們送入正確認識的軌道上，在正確思想的引導下，學生都能較好地完成他們各自的思想轉化，為培養積極上進的思想意識奠定基礎。

在學習上關心學生。中學生都有學習的激情，希望自己能在學習上有好的表現，他們的這種表現也會經常需要得到一種認可，這樣教師應該及時發現學生的每一點進步，對他們的進步也要及時表揚，這樣他們在學習上的勁頭就會越來越足，同時對于學困生也應該發現他們的閃光點，讓這些閃光點成為他們進步的動力。

初中生活對于一個孩子來說，應該是他們生命中最重要的一個時期，如果教師能采用正確的方法引導他們，會讓他們在前進的道路上一片坦途，所以每一個教師都應該發現學生的優點，適時表揚他們，給他們前進的動力，尊重每一個孩子的個性，與他們平等地對話，以達到親其師，信其道的效果，會更有利于他們的成長。

總之，在班級管理工作中，要成為一個合格的班主任，就要用心學習、用心呵護學生、用心對待學生、用心培養規范、用心創設環境、用心協調關系、用心管理學生、用心激勵學生。只有這樣，教師才能在學生心目中樹立威信，有親和力，從而有利于班級各項工作的開展，有利于學生健康人格的形成。班主任是一個班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，在學校的教育教學工作中具有重要的作用。班主任工作應是學生人生旅途的助推器和加速器。

（作者單位：廣東省云浮市云安區富林鎮中學 527300）endprint