以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽為導(dǎo)向的高職單片機(jī)課程改革初探

目前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題愈演愈烈，但高職院校的很多學(xué)生并不能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。學(xué)習(xí)不肯努力鉆研，專業(yè)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)化，缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。高職院校培養(yǎng)模式也不能夠根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的要求來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，仍以教師為主，教學(xué)內(nèi)容抽象，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生的主體性。同時(shí)，高職院校本身所具備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，也沒(méi)有跟上社會(huì)上飛速發(fā)展的電子技術(shù)的腳步，只是用來(lái)驗(yàn)證演示，沒(méi)有綜合性的實(shí)訓(xùn)儀器用以電類課程實(shí)訓(xùn)，這些會(huì)直接影響本專業(yè)學(xué)生提高自身的專業(yè)實(shí)踐技能。

對(duì)于基礎(chǔ)比較差、學(xué)習(xí)積極性不高的高職院校學(xué)生而言，傳統(tǒng)的教育方式方法已經(jīng)不能有效將其培養(yǎng)成為新型的實(shí)用高技術(shù)型人才了。因此，需要通過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽，靈活使用多種教育教學(xué)方法，引進(jìn)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，將課程上的理論知識(shí)內(nèi)容分別融入理論實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)分組競(jìng)賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，以賽促學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、以學(xué)生為本，促進(jìn)理論課程教學(xué)改革

單片機(jī)課程教學(xué)是高職院校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的難點(diǎn)，在實(shí)際授課過(guò)程中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際的電子元器件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在自己動(dòng)手過(guò)程中能夠進(jìn)行教學(xué)的還原，加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽當(dāng)中所考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以電子設(shè)計(jì)大賽作為導(dǎo)向，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)出具有豐厚的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才來(lái)。隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，面對(duì)層出不窮的新技術(shù)、新工藝，為了滿足社會(huì)需求，單片機(jī)的教學(xué)內(nèi)容不能僅僅局限于教材的范圍，實(shí)際產(chǎn)業(yè)當(dāng)中需要具有多方面的知識(shí)技能的創(chuàng)新型人才。從電子設(shè)計(jì)大賽來(lái)看，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，要培養(yǎng)出具有應(yīng)用能力的能夠適應(yīng)將來(lái)工作環(huán)境的應(yīng)用型人才，可以在校內(nèi)建立有關(guān)單片機(jī)的創(chuàng)新競(jìng)賽，用以培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才。可以讓更多的學(xué)生投身其中，有利于知識(shí)的掌握和自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。跨學(xué)科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以獨(dú)特的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。能全面考察學(xué)生的專業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)及運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，充分發(fā)揮高職院校的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出能夠滿足時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)高職院校課程改革有著重要的意義。

二、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐創(chuàng)新基地。通過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽，建設(shè)開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力。積極拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，校企聯(lián)合創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)室。以讓學(xué)生參與到企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)當(dāng)中，通過(guò)問(wèn)題的解決來(lái)提升學(xué)生的個(gè)人能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；擴(kuò)建改建現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，更新設(shè)備，使之配套完善。通過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽的具體情況，以其實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣的特點(diǎn)，加強(qiáng)新技術(shù)工藝的使用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)改變學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力薄弱的現(xiàn)狀。開(kāi)放性綜合實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生單片機(jī)課程設(shè)計(jì)及電子設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)與實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技能，提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供寬廣的平臺(tái)?？梢?jiàn)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一，是課程改革的重要保障。

三、通過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的作用是人才培養(yǎng)以及課程改革當(dāng)中的重要一環(huán)。要想改善單片機(jī)現(xiàn)有的課程教學(xué)體系，并且在電子設(shè)計(jì)大賽當(dāng)中有所斬獲，需要具有理論水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師。要求教師不但需要有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的科研創(chuàng)新能力，同時(shí)在精通業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上還要切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將抽象的理論知識(shí)融入豐富的實(shí)踐中，才能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，促進(jìn)單片機(jī)課程的改革。建立一支高素質(zhì)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，需要加強(qiáng)指導(dǎo)教師師資培養(yǎng)。提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，要對(duì)青年教師開(kāi)展崗前培訓(xùn)提供企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，豐富青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與青年教師組成一個(gè)班子，以老帶新，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，提升師資隊(duì)伍整體水平。還可以聘請(qǐng)其他院校具有豐富競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師作講座和報(bào)告，組織教師參加與大賽相關(guān)的各類研討會(huì)與培訓(xùn)班等，提升指導(dǎo)教師隊(duì)伍的綜合能力，為單片機(jī)課程改革以及將來(lái)競(jìng)賽參加項(xiàng)目種類的多樣化提供基礎(chǔ)?？傊呗氃盒纹瑱C(jī)課程改革不應(yīng)該僅僅局限在這單一的課程當(dāng)中，而應(yīng)使各個(gè)學(xué)科相互融合，形成一個(gè)全面綜合的課程。

四、改革創(chuàng)新，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

要想在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽當(dāng)中取得優(yōu)異成績(jī)，需要對(duì)課程進(jìn)行深化改革。組建大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的管理。學(xué)校應(yīng)該建立類似設(shè)計(jì)大賽的校內(nèi)比賽項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中掌握課程的基本知識(shí)。將課程融入比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和比賽經(jīng)驗(yàn)。充分與本地經(jīng)濟(jì)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)相關(guān)的工作任務(wù)來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，建設(shè)單片機(jī)課程體系。通過(guò)設(shè)計(jì)大賽，將大賽的題目緊密結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中提高自己的工程技術(shù)能力，優(yōu)化自己的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，能夠很好地為高職學(xué)生提供舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己，也能夠指明高職院校課程體系改革的方向。我國(guó)的高職院校已經(jīng)開(kāi)始了相關(guān)課程教育的改革，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)能力有重大意義。