淺談數學教學中學生創新意識和創新能力的培養

劉 喬

（甘肅省武威第九中學，甘肅 武威）

作為一名創新時代的教師，我們應該立足現實，結合具體的教學實踐和實際情況，探索和培養學生的創新精神和實踐能力。在數學教學中，要培養學生的創新意識和能力，就要激發學生的創新興趣，營造輕松、和諧的教學氛圍和環境，加強教育理論研究，更新教學觀念，善于運用現代教育技術。根據創新教育理論、學生特點和教學要求，本文對如何培養學生的數學教學創新意識和能力提出了一些看法和意見。

一、激發創新的興趣是培養和發展創新意識和能力的關鍵

在數學教學中，要立足于學生的心理特點，懂一定規律，善于發展和利用學生的好奇心，有意識地創設具體的學習情境，吸引學生的欲望，促進學習過程，激發學習創新的興趣。教師應注重教學內容本身的內在樂趣，并為學生創造適當的機會，讓他們感受到成功的喜悅，提高他們的學習信心。在教學中適時出示適當合理的、高低適度的、學生想知道的問題，激發強烈的興趣和好奇心，讓學生因興趣而學習和思考，提出新問題，自覺解決和創新。在設計上，要突破教科書的規定內容，努力創新，靈活運用各種教學方法，發揮現代化教學方法。擴展想象力，發展優勢及特長，充分展示自己，找到生活和數學的結合點，體驗成功的機會和幸福，并不斷獲得新的感受、想法和發現，產生強烈的知識欲望，培養學生的創新意識和創新能力。

二、營造輕松和諧的教學氛圍是培養和發展創新意識和能力的前提

為了營造愉悅、和諧、民主、平等和寬松的民主氛圍，教師應該改變過去所倡導的“教學”和“學習”模式。實現由“教”向“學”過渡，把微笑常帶入課堂，富有情感教學，語言要親切自然，有耐心地啟發引導，積極捕捉每個學生的閃光點，營造師生情感融合的氛圍，使學生在輕松和諧的氛圍中積極主動學習新知識。教師應盡力相信，理解和尊重學生，讓學生積極主動學習、思考、質疑，真正成為學習的主人。要用賞識的眼神、鼓勵的語言適時評價學生，重鼓勵多表揚，和學生平等交流，尊重學生的愛好、人格和個性，以平等、寬容和友善的態度對待學生，真心喜歡每一位學生。要付出真誠的愛，真正成為學生學習和生活中的好老師和朋友，讓學生和老師都能參與教學和學習，產生創造性思維和想象力，注重培養和發展學生的創新意識和創新能力。

三、加強教育理論學習和更新教學觀念是提高創新意識和能力的有效途徑

要通過理論與實踐相結合，真正培養學生的創新能力，必須認真學習和吸收現代科學教育理論，繼承和發揚中外古代和現代的一切有益的教育經驗和傳統，學習和借鑒世界各國，包括西方國家的教育思想、教學方法和學習創新的信息和知識，樹立新的正確理念，不斷提高創新質量。在教學中，有必要及時、適當地培養學生的創新意識，鼓勵學生尋求新的、不同的問題和難題。引導學生在實踐操作、實驗探索、調查和研究等活動中培養他們的創新精神和實踐能力，最大限度地發揮學生的潛能和創新意識，促進學生的快樂成長和健康發展。這就要求教師努力提高創新精神，掌握更多創新靈活的教學方法，同時掌握教材中的相關知識點。適當補充、擴展和擴大相關科技內容，鼓勵學生通過質疑和模仿實踐，大膽提出問題，培養學生的創新意識。養成學生科學學習的好習慣，真正激發學生的創新思維，培養學生的創新能力。

四、善于理性應用現代教育技術是提高創新意識和能力的重要因素

信息技術與數學課程的整合，是將信息技術有效地融入數學教學過程，創造新的教學環境。實現以“獨立、探究、合作”為特征的教學方法，可以發揮教師的主導作用，充分體現學生的主體地位，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，真正實現學生創新精神和創新能力的培養。將錄音、投影、電視、視頻、電子網絡等現代教學方法引入課堂，充分利用現代教育技術，有效創造教學環境，讓學生逐步發展思維層次，積極參與學習，有助于提高學生的分析能力和綜合能力。它不僅可以提高課堂教學能力，優化教學結構，實現資源共享，還可以提高學生的學習興趣，激發探索精神，將抽象真理形象化。它拓寬了學生的視野，為培養學生的創新能力創造了更有利的條件，使學生在學習過程中體驗到創新意識和創新能力，從而有效提高學生的創新意識和能力。

總之，在當今社會的大環境下，為順應時代的發展，我們應腳踏實地，大膽改革，開拓進取，與時俱進，培養一批具有創新精神和實踐能力的優秀人才，不懈努力。當然，培養創新能力不是一次性，短時期所能完成的和有成效的。必須長期堅持，緊密結合新時期新任務工作的新特點和新要求，加強自身建設，切實履行職責，轉變觀念和作風，拓寬思路，不斷創新，不斷總結經驗教訓，不斷取長補短，不斷地更新教學理念，學習和實踐科學發展觀，與時俱進，努力在未來的工作中實踐和創新，取得更好的成就。