高中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析及其思考
2018-02-26 17:04:23劉瑞軍
新課程(下) 2018年9期
劉瑞軍
（江蘇省泗陽中學(xué)，江蘇 泗陽）
隨著我國教育改革的持續(xù)進行，高中物理教學(xué)工作中存在的一些問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注。過多地注重學(xué)生考試能力的提高使得學(xué)生綜合素質(zhì)出現(xiàn)短板，同當(dāng)前社會發(fā)展的需求不相匹配，因此，通過對高中物理教學(xué)現(xiàn)狀進行分析以及對其中的一些問題進行思考對可以有效地提高當(dāng)前高中物理教學(xué)工作。
一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.教學(xué)模式較為落后
在現(xiàn)階段進行高中物理教學(xué)過程中，大部分學(xué)校依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。即采用填鴨式教學(xué)方法對學(xué)生進行高中物理教學(xué)。這種情況尤其是在近些年各大高校擴招以后更加嚴(yán)重。在進行課堂授課過程中，始終是教師講，學(xué)生聽。這種教學(xué)方式首先沒有確立學(xué)生的課堂主體地位，教師成為課堂的主角，使得課堂效果變差。其次通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生思維不夠活躍，只能夠被動地接受知識而不會自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這與現(xiàn)階段社會對人才的需求相違背。
2.過分注重考試技巧訓(xùn)練
隨著近些年高考競爭激烈程度的進一步加劇，在進行高中教學(xué)過程中，課堂教學(xué)更多的是提高學(xué)生在考試過程中的各種技巧，而不是對學(xué)生知識體系以及能力進行培養(yǎng)。尤其是對于物理這門學(xué)科而言，要實現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高，學(xué)生需要構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識架構(gòu)。單純地進行考試技巧的培養(yǎng)是一種舍本逐末的行為。即使學(xué)生掌握了較高的解題技巧，但是由于并沒有對物理學(xué)科具有較為深入的理解，使得學(xué)生的整體素質(zhì)不高。
3.忽略實驗的重要性
高中物理教學(xué)過程中不可避免地會涉及較多的實驗。這是物理學(xué)科的學(xué)科特點，也是學(xué)習(xí)物理過程中使學(xué)生能夠更加直觀地了解到一個物理現(xiàn)象的途徑。但是，在實際教學(xué)過程中教師很多時候注重的是對公式定理的記憶以及各種題目的解答，而忽略了實驗的重要性，這使得學(xué)生無法掌握有效的學(xué)習(xí)方法中主要通過死記硬背進行，實驗?zāi)芰^差。
二、提高當(dāng)前高中物理教學(xué)的思考
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
作為現(xiàn)階段提高教學(xué)實踐效果的一個有效途徑，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念可以為當(dāng)前教學(xué)效果的提高奠定有力的理論基礎(chǔ)。隨著新課改的進行，教師必須對傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)理念進行一定的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。確立學(xué)生在課堂上的主體地位，通過加強師生之間的互動，實現(xiàn)更好的課堂效果。同時，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念可以實現(xiàn)教學(xué)方法的改變，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣得到提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更強，學(xué)習(xí)效果更好。
2.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下方面：首先，對本職工作充滿熱愛。教師作為一種教書育人的高尚職業(yè)，受到社會各界的尊重。但是同時，從教師本身而言，作為一名教師，要具有一種開拓進取、無私奉獻的良好情操，這種情操體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中。要求教師盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，具有不斷超越、勇于爭先的工作激情，滿懷熱情地進行物理教學(xué)。同時在日常工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力以及同學(xué)生進行交流的技巧，引導(dǎo)學(xué)生去探尋物理的奧秘。積極同學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，并積極接受學(xué)生對自己提出的意見，將學(xué)生置于首位。
其次，教師要努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的思想讓認(rèn)為一日為師終身為父，這使得學(xué)生始終將老師置于較高的地位，學(xué)生與教師之間存在一定的溝通障礙。但是在現(xiàn)代教育理念中，學(xué)生應(yīng)該與老師是合作者的關(guān)系。在互相尊重的基礎(chǔ)上通過互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同進步。同時，師生關(guān)系很大程度上保證了課堂效果，良好的師生關(guān)系可以有效地促進師生之間的溝通，使得教師在進行教學(xué)過程中能夠選擇更加合適的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.注重實驗?zāi)芰?/h3>
物理學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在進行物理學(xué)習(xí)過程中實驗是實現(xiàn)對各種物理原理理解的基礎(chǔ)。同時，在進行教學(xué)過程中，通過實驗可以較為直觀地表現(xiàn)出各種物理原理。因此，教師應(yīng)該強化學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ@是當(dāng)前進行物理教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，也是進行物理教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高的有效途徑。
本文通過對現(xiàn)階段高中物理教學(xué)現(xiàn)狀進行研究可以了解到，隨著我國教育改革的不斷深入，要求學(xué)生在進行學(xué)習(xí)過程中加強綜合實力的提高。因此，在現(xiàn)階段進行高中物理教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)能力。在實際教學(xué)過程中不僅要提高學(xué)生的考試技巧，同時還要提高學(xué)生的實驗?zāi)芰途C合實力，實現(xiàn)較高的課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生物理思維的提高。
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