基于新高考下初高中物理銜接問題研究

黎 彬

（廣西壯族自治區柳州市柳城縣中學，廣西 柳州）

一、學生方面的銜接

現階段我國新高考下初高中物理銜接還存在著很大的問題，從相關調查就可以看出改革的迫切性。據部分統計，現階段高中生有一半以上的人不喜歡物理課程，而只有不到五分之一的學生喜歡學習物理。其中絕大多數學生認為高中的物理教材比較抽象、跨度大、不容易理解，所以學習興趣不大，成績一般。當然還有一部分是因為成績不好而不喜歡物理課程。綜上所述，學生在高中物理課程學習的過程中存在著不同程度的障礙，這也成為了高中生提高物理成績，決勝高考所必須解決的問題。而解決這類問題的根本，就是要結合中學生的認知規律，切實地提高我國新高考下初高中物理銜接程度，才能實現學生物理學習興趣、方法以及習慣等全方位的改善。

要想做好學生自身的初高中的物理銜接，首先就要克服自身的畏學心理。物理作為理工學科，它是來源于生活服務于生活的，加強學生自身對生活中的物理現象的認識與學習可以有效地幫助學生克服學習物理的恐懼。其次，要注意加強自身的學習方法建設，提高自身的課堂效率。在物理學習時，要注意新舊知識的同化更新，加強已學知識的復習，分辨新舊知識聯系和差異，找到適合自己的學習方式，從而促進自身學習體系的銜接。在課上或是課余時間，學生自身要養成勤動手、多觀察、愛思考的習慣，提高自身的課堂聽課效率，通過實驗觀察與生活聯系來幫助自身提高的物理問題的理解能力，同時也可以借助多媒體技術來提升問題查找的效率。……