試論新課程背景下實(shí)現(xiàn)高中歷史有效性教學(xué)的探究

呂劍青

（廈門市國祺中學(xué)歷史組，福建 廈門）

隨著新課程改革的不斷深入，高中階段教學(xué)愈發(fā)受到社會(huì)各界的重視，高中歷史課程也不例外。學(xué)生主要通過高中歷史教學(xué)對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行深入理解，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)具有非常重要的意義，因此，高中歷史教師有必要結(jié)合新課程背景注重其教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)有效性歷史教學(xué)。這就要求教師既要打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的束縛，又要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，從而為高中歷史有效性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供保障。

一、注重教學(xué)手段的多樣性和靈活性

為了能夠最大化提高高中歷史教學(xué)，教師需要基于傳統(tǒng)歷史教學(xué)方法進(jìn)行改革，確保在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠獲取到最優(yōu)的教學(xué)成效，而教學(xué)方法在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以高中歷史教師有必要在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)需求對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行綜合利用，使其教學(xué)手段更具多樣性和靈活性。比如說情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，它主要是依據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受對(duì)其教學(xué)情境進(jìn)行合理構(gòu)建，使學(xué)生的各個(gè)感官能夠在教學(xué)中得到有效調(diào)動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，也可以被看作“歷史重演”。學(xué)生的發(fā)散思維能夠在這種教學(xué)方法的引導(dǎo)下得以提高，進(jìn)而促使其更進(jìn)一步地理解歷史知識(shí)內(nèi)容。……