淺談高中英語課堂教學中的文化滲透與高效課堂建設

黃穎泉

（江蘇省海門中學，江蘇 海門）

隨著國際交流的普遍化趨勢加強，英語作為全球性通用語言，越來越多的人對其產生了強烈的學習需求，培養英語方面的專業性人才也成為學校語言教學的又一重要方向。高中作為我國教育體系的重要一環，其近年來也備受關注與熱議。但由于大多數情況下我們過于強調英語在溝通交流方面的這一工具屬性，因此，在教學活動中也更多地側重于對語法知識和詞匯的積累，反而比較忽視文化這一創造和鞏固語言習得的基礎。在文化與交流逐漸融合的今天，加強文化滲透方面的理論研究和積極實踐是當前及今后高中英語教學活動中的最主要內容之一。

一、文化滲透之于高中語言教學的重要性

美國著名語言學家薩丕爾在《語言論》中提道：“文化是一個社會所做的和所想的，而語言則是思想的具體表達方式。”因此無論哪種語言，其學習不僅應當包括對詞匯、語法的學習，同時也應重視文化意識培養和文化滲透等方面的著力。一個民族、地區乃至國家的文化，包括了其中全部的生活方式、思維方式與行為方式。而作為記錄與傳播文化的載體，語言必然深受其影響，所以，文化之于語言，是賦予其內涵和價值的根本，也使其能夠具有鮮明的自身特色來和其他語言進行區分，使自身保有充分的獨立性與完整性。因此，我們在學習語言的同時，絕不能與本身所蘊含的文化相脫離。而這對于正處于知識積累和知識體系形成的高中生來說，尤為重要。……