數字故事在計算機教學中的應用分析

孟文倩

（保定市女子職業中專學校 河北保定 071000）

引言

提高學生的學習積極性，使其主動加入到信息技術的探究當中，增強學生的信息意識，使其懂得如何使用信息技術。只有學生具備一定的信息處理能力，掌握信息技術的使用方法，這樣才能解決好學習當中遇到的問題。信息技術教學通過應用數字故事法，可以滿足課標提出的各項要求。為確保數字故事任務能快速完成，學生應不斷提升自己的學習興趣，積極投入到學科學習當中，構建一套完整的知識體系。信息技術課堂引進數字故事之后，學生擁有了更多的學習機會，這就與課改精神達成了一致，有利于初中課程更好開展信息技術研究。[1]

一、數字故事在初中信息技術課程中應用的作用及優勢

數字故事是一種全新的教學模式，信息技術課程通過應用該模式，學生將具備更高的思維能力，其信息素養也將得到提升，對發展學生的多媒體素養也起到一定促進作用。采用數字的形式講授各種故事，等于是利用數字媒體對個人故事進行詮釋，這樣可提高當前的信息技術水平。數字故事促進了人們之間的交流，增強了故事的感染力，充分展現出故事的說服力?？梢哉f，數字故事對日常寫作極其有效，它使學生達到了更高的認知水平。數字故事的制作，必須注意簡化，使觀者感受到故事的真實性，了解故事的主要內容，進而提高其寫作能力。

二、解決數字故事在教學應用中存在問題的對策

1.認真選題，明確數字故事的學科應用范圍，并確定恰當主題

數字故事，應確定出具體的應用范圍。結合當前的形勢來看，數字故事一般在綜合性學科中應用最多，或應用于主題鮮明的教學當中。數學和物理這些學科具有較強的邏輯性，且缺乏良好的適用性，實際教學期間若需用到數字故事，必須結合教學的具體需求。數字故事必須突出教學主題，而且不能以點蓋面，最好將其用作導課。對數字故事進行撰寫時，應選擇比較新穎的題材，而且數字故事必須采用簡潔的題目。確定故事的題目，一般可采用以下方式：.標題、主題可選用案例的重要事件，使觀眾對文章感興趣，接著深入了解事件的相關信息，主題鮮明才能使讀者清楚知道整個事件的來龍去脈。

2.精心設計故事情節，體現問題性與創新性教師

教師一般負責組織教學內容，為了使數字故事能廣泛應用于教學中，必須嚴格要求教師。首先，教師應設計一個完整的數字故事情節，充分展現故事性特點，做好不要采用平鋪直敘的方式，不可發生沖突，故事情節最好是高潮迭起，這樣才能吸引學生。教師應完整地描述一個故事，確保故事的層次分明，突出故事的難點。教師也要有一定的問題意識。數字故事教學最好能夠反映出教育教學中存在的問題，對學生有一定的啟發作用，可見問題意識極其關鍵。實際教學期間，教師必須收集各種資料，為創作數字故事提供所需的素材，同時選擇一些比較典型的事例。

3.提高計算機使用技能，強化團隊意識

多媒體教學主要是通過講述各種數字故事，最重要的就是突出教學的主體，因此它對中小學教師，包括所有的學生群體都有一定要求。中小學師生必須懂得如何使用計算機，掌握各種軟件的操作技能，培養自身的團隊意識?，F階段，中小學師生并沒有全面掌握計算機的使用方法，也不具備較強的合作意識，導致數字故事很難取得顯著的教學效果。因此，各校必須重點培訓教師的計算機技能，鼓勵教師主動加入到計算機的學習當中，熟悉各種應用軟件，確保自己擁有更好的應用能力。不管是教師還是學生，都要結合自身的實際情況，選擇難度較小且容易操作的軟件，以便更好創作數字故事。此外，教師應著重培養學生的團隊精神，使其具備較強的合作意識。[2]

4.注重自我反思，優化教學效果運用

數字故事教學要求教師和學生都要懂得自我反思。通過講述一個故事，就能看出教育教學存在哪些問題，深入分析這些問題，不可有半點馬虎。只有教師、學生深入思考了這些問題，同時教師調查故事的發生背景，提出自己對本故事的看法。通過分析整個故事，加深學生對故事的理解，使其知識面得到拓寬，積累更多的經驗，對問題做進一步剖析，這樣才能使教學效果得到優化。教師對故事進行分析時，必須遵循相應的教育規律，學習現代教育理論知識，結合中小學生特征，采用全新的課程理念，運用數字故事教學法，揭示出教育教學的真實面貌，由小故事引發出大道理。作為當前最新的教學方式，數字故事教學有著明顯的優點，這點在教育教學中最為體現。相較于其他國家，我國的數字故事教學需有待進一步改善。從現有的教育體制來看，我們必須了解教育教學的基本特點，不斷借鑒其他國家的教學經驗，這樣才能提升我國的教學水平，推動數字故事教學的發展。數字故事教學減少了傳統教學存在的缺陷，傳統的課堂教學太過死板，這就很難提高學生的積極性。數字故事教學正好彌補了這一點，它使學生對學習產生濃厚興趣，這種教學模式主要圍繞學生開展?？梢哉f，數字故事教學是專家學者長期努力的結果，它克服了傳統教學的各種難題。不僅是教學模式上的創新，也是教育行業新的里程碑。數字故事教學使學生從數字故事當中，感受到教學所帶來的樂趣。

結語

隨著多媒體教學的發展，數字故事作為一種教學與學習方式在中小學廣為流傳。但隨著這種方式在中小學的開展，數字故事在選題、設計、制作與評價反思等方面存在著一些問題，從而對課堂教學效果產生一定的影響。對此，我們應采取相應的對策，更好地發揮數字故事的作用。