家校合作，托起明天的太陽
——淺析班主任怎樣做好家校合作

孫 鵬

（山東省威海市第四中學，山東 威海）

家校合作的方式能夠使得班主任與家長之間的溝通更加順暢，加強了班主任與家長之間的相互了解，從而形成良好的配合，共同促進學生的健康成長。

一、家校合作的概念和意義

關(guān)于家校合作的理解，很多人認為家校合作是教育介入的一種方式，通過家長與教師之間的配合，可以實現(xiàn)教育工作的高效推進，提高教師的綜合管理能力。雙方在互動溝通中，能全面了解學生的情況，進而采取合適的措施，在家庭和學校環(huán)境中對學生進行監(jiān)督和管理。家校合作模式的建立主要是將對學生最具影響力的兩個社會機構(gòu)家庭與學校的教育作用充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)教育工作的有效開展。現(xiàn)代教育理念以及教育方法正逐漸走向完善，在這一過程中有很多新的教育教學方式相繼出現(xiàn)，家校合作便是一種非常有效的教育方式，通過讓家長走進校園，讓家長對班主任教師的日常管理工作加強了解，從而更好地配合班主任教師開展教育工作，共同為學生的進步努力。

二、家校合作的有效方式

（一）家長的參與

班主任是否能夠?qū)嗉壒芾砉ぷ饔行У亻_展下去，其前提便是家長是否能夠給予班主任足夠的支持。家長期望孩子在學校能夠?qū)W習到更多的知識點，同時也希望能夠得到教師更多的關(guān)注和指導，擔心孩子受到不公平的待遇，更加害怕由于教師的過分批評導致孩子的自信心受損而影響孩子的長遠發(fā)展。……