基于微課的高中地理試卷講評課研究

賴國華

（云浮市鄧發紀念中學，廣東 云浮）

高中地理科目的學習需要學生具有一定的想象力和邏輯思維，教師無論是在正常教學過程中還是在試卷講評課中，如果僅采用傳統的粉筆教學模式，無法讓學生透徹理解地理事物復雜的規律。高中地理教師利用微課可以展開視頻和的動態圖畫教學，在充分激發學生學習興趣的基礎上，還能幫助學生理解抽象的地理問題，讓學生加深試卷重點題型的認識，顯著提高高中地理試卷講評課的教學效率和質量。

一、高中地理微課應用的主要特點

要想讓微課在高中地理試卷講評課中發揮更大的作用，高中地理教師就必須全面了解微課的特點和優勢，這樣才能讓微課更好地為課程服務。

1.趣味性

隨著現代信息技術和網絡技術的發展，微課作為一種新興的教學工具逐漸興起并在各科目教學過程中發揮著越來越重要的作用。由于高中地理學科的特性，學生理解起來有一定的難度。微課可以將文字、圖片、動畫等形式充分結合，展示地理規律和事物特性，比如在講解水循環知識點時，教師就可以利用動態圖畫來給學生詳細演示水循環的整體過程。可見，這種教學方法要比傳統的按部就班的教學法更具有趣味性。

2.生活性

直白地講，地理科目主要是學習我們的自然環境和社會環境，與日常生活有密切的關系。高中地理教師應用微課可以將課本和試卷上的知識與現實生活切實聯系起來，理論聯系實際，才能加深學生對地理知識的認識，讓學生感受地理知識與日常生活的重要聯系。

二、基于微課的高中地理試卷講評課研究

高中地理試卷講評課主要是針對學生在測試中出現的薄弱環節進行講解，通過試卷講評不斷提高學生對地理知識的掌握程度。在高中地理試卷講評課中應用微課可以起到事半功倍的作用。

1.微課在高中地理試卷講評課中的應用效果

（1）突出薄弱環節

在測試之后，高中地理教師應該讓學生知曉自己知識掌握的薄弱之處，明確自身在全班甚至整個年級的位置。教師利用微課可以讓學生看到哪道題的錯誤率最高，哪道題是自己不應該錯的，錯誤率最高的就是學生還沒有完全掌握的，教師應該針對這些問題進行重點講解。

（2）鞏固重難點

試卷中的錯誤較多的題目大多是理解起來比較困難的題型，為了讓學生加深對這類型題目的理解，教師應該通過圖片或者視頻將題目的知識點進行歸納和總結，將試卷上的題目與課本上的知識點聯系起來，融會貫通，方便學生理解。高中地理教師可以將以往測試中易錯的題型搜集整理上傳到題庫中，讓學生隨時隨地可以復習易錯題型，進一步鞏固地理知識的重難點。

（3）延伸拓展

在地理試卷講評課中應用微課除了可以鞏固易錯的知識點之外，還可以進行知識點的延伸拓展，根據不同學生的學習程度均衡設計微課內容，讓學生在學習課本知識的同時還能了解更多的地理知識，不斷提升學生的地理素養，還能激發他們對高中地理學科學習的積極性。

2.微課在高中地理試卷講評課中有效應用的對策

（1）學校加大軟硬件設施的建設力度

微課的制作和應用都離不開計算機和多媒體工具，因此，學校應該加大軟硬件設施的建設力度，增加資金投入，在每個教室安裝計算機和投影儀，為微課在高中地理課程中的應用提供重要的支持。

（2）教師提高計算機操作水平和微課制作能力

傳統的教學方式是粉筆教學，對教師的計算機能力要求不高，但是應用微課之后，要想讓微課在高中地理試卷講評課中發揮出更大的作用，高中地理教師就必須不斷提升自身的計算機能力，掌握微課制作技巧，將微課與課程進行無縫銜接。

綜上所述，微課是隨著信息技術和計算機技術發展起來的一種全新的教學工具。高中地理試卷講評課是高中地理教學的重要組成部分，主要是對試卷中的易錯點進行講解加深學生對地理重難點知識的印象。將微課應用在高中地理講評課中可以突出學生知識掌握的薄弱環節，突出地理知識的重難點，延伸課外知識。要想充分發揮微課在高中地理講評課中的作用，學校應該加大軟硬件設施的建設，地理教師應該不斷提升自身的計算機操作能力和微課制作水平。