淺談學案導學法在高中地理教學中的應用

胡秀杰

（吉林省長春市農安縣巴吉壘鎮中學，吉林 長春）

學案導學法作為我國教育改革工作開展過程中教師使用的一種新型的教學方式，對學生形成獨立思考和探索的能力具有非常重要的意義，有利于學生的進步和發展。而在高中階段使用學案導學法進行高中地理知識的教學，對于教學工作的開展有著極強的引導性。因此，教師在開展高中地理知識的教學期間，為了對自身所使用的教學方式進行相應的改進，提升自身在教學過程中的教學質量，教師需要使用學案導學法開展教學工作。

一、學案導學法在高中地理教學中的優勢

我國在開展教學改革工作之前，教師使用傳統的教學方式對學生進行教學。傳統的教學方式是以教師為中心對學生進行教學，并且都是教師單方面指導學生通過死記硬背、生搬硬套的方式進行知識的學習，由于教學方式較為單一和枯燥，無法激發學生在學習過程中的主觀能動性和創造性，不利于學生高中地理知識水平的提升。而通過學案導學教學模式開展高中地理知識的教學，是以學生為主體開展的教學工作。學生在學習的過程中可以通過自主探究、獨立思考的方式解決其中相關的問題，不僅有利于學生在學習的過程中積極投入其中，同時對于學生學習積極性的提升也有著極大的推動作用。因此，為了做好高中地理教學工作，教師在開展教學期間需要使用學案導學法開展教學工作?！?br>