高中體育與健康學科核心素養培養研究

謝 敏

（華中師大一附中屯昌思源實驗中學 571600）

一、體育學科核心素養的涵義

素養是一個人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態度。核心素養是學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的表現。體育與健康學科，它的核心素養是什么？筆者通過查閱相關文獻認為：體育與健康學科核心素養是——自主健身，它既是一種素養又是一種能力。自主健身核心能力是由運動認知能力、健身實踐能力、社會適應能力構成。這種核心素養——自主健身與課程總目標是一致的，是對課程總目標的提煉概括。[1]

二、高中體育與健康課程中學生核心素養的策略

1.在體育與健康課程中滲透德育教育

在體育與健康課堂上，教師應先詳細課程內容，一邊傳授知識，一邊表述在運動過程中要做到規范自己的動作，不能隨意跨越到其他跑道上，特別是進行短跑比賽時，如果故意跑到旁邊的賽道，容易引發碰撞，導致同學受傷，給同學身體造成傷害，也會使自己不能繼續比賽，引發嚴重的后果。便可教育學生要具有道德素養，不應為了獲取勝利，而違反比賽規則，以此滲透德育教育，使學生意識到無論是在比賽中還是進行體育訓練，一定要規范運動動作，遵守比賽規則，從而在奔跑的過程中時刻控制自己的運動幅度，自覺沿著賽道跑步，不僅避免自己受傷，還更加注意關心他人，體現出學生時刻為別人著想的性格，懂得安全非常重要。同時，還應告訴學生學習體育運動項目的好處，促使學生充分了解加強運動，可以提高自身的運動技巧，身體素質得以提高，驅使學生開始自主鍛煉身體，積極學習體育知識，認真進行體育訓練。由此可知，立足于健康課程，滲透德育教育以及傳授終身體育的思想，進而培養學生核心素養和道德素質。同時，提高學生運動技能。

2.加強學生之間的合作，增強學生團隊合作意識

在新課改的背景下，高中體育教師為了符合提出的要求，在進行體育與健康課程時，不僅要講解教學內容，還應對學生的核心素養進行培養，從而運用合作教學法，結合學生的身體素質、運動能力，將學生分為多個小組，引導學生相互合作進行體育運動，加強學生之間的合作和交流，學生由被動學習轉為主動合作，促使學生互幫互助、相互合作，進而增進學生之間的友誼，逐漸形成凝聚力。

例如：在學習“排球”時，便可指導學生相互配合傳球，調動學生積極合作，認真傳球和顛球，進而端正學生學習態度，消除學生的厭煩感，對合作學習非常感興趣，始終以最佳的狀態投入到合作中，漸漸地學生之間配合的更默契，可以準確接到對方傳遞的排球，既增強學生團隊合作意識，又培養學生核心素養和合作精神。同時，在合作中意識到應與小組成員相互溝通、相互交流意見，這樣才能更快速地接到排球，使學生相處更融洽，既懂得相互配合和合作，又提高學生的核心素養。

3.多鼓勵和引導學生，幫助學生正確的價值觀

高中體育與健康課程中教師先詳細講解教學內容，而后，引導學生發言，促使學生踴躍表述自己的想法，創設出活躍的教學氛圍，激發學生熱情高漲，主動舉手闡釋觀念，轉變了學生被動學習狀態，凸顯出學生主體地位，充分鍛煉學生表述能力和語言組織能力。同時，充分了解學生是否完全理解體育知識，對于學生存在錯誤的認知，應及時糾正學生的想法，幫助學生形成正確的價值觀，逐漸學生意識到學習體育運動項目，不僅僅為了通過考試，更重視的是可以增強身體體質，強健體魄，使四肢更協調，進而主動投入到體育教學中，積極學習運動技巧和動作要領，有利于增強學生四肢協調能力，更加規范地做出動作，以此提升學生運動能力。對于學生出色的表現，應多鼓勵和表揚學生，激勵學生產生學習動力，充分發揮出自身的主觀能動性，高效學習運動項目，進一步提升學生的核心素養。[2]

4.引導學生互幫互助，培養學生核心素養

在講解高中體育與健康課程時，教師不僅要傳授課程內容，還應詳細表述在進行比賽時，應做到和睦相處，不能為了自身的利益，在跑步時推他人，告訴學生應團結友愛，互幫互助，這樣才能與同學相處融洽，逐漸拓寬人際交往范圍，更好地處理人際關系，促使學生結交更多的朋友，逐漸學生主動幫助其他學生規范運動動作，積極提供幫助，從而形成優秀的品質，及便可塑造健全的人格，使學生體會到幫助他人是一件非常有意義的事情，進而主動幫助同學，有利于培養學生核心素養。因此，將課程內容與德育教育落實于體育課堂上非常重要，這是提升學生核心素養的重要途徑，所以，在日常教學中要高度重視發揮德育教育功能，一邊傳授知識一邊引導學生如何幫助他人，如何提升的綜合能力，使學生明確學習目標，充分了解在進行體育游戲和比賽時，應尊重對方，注意保護自己和他人的安全，漸漸地形成安全意識，有效增強學生責任感。并且，在教師鼓勵和引導下，意識到應以平和的心態面對比賽結果，時刻保持樂觀的心態，始終具有拼搏精神，方可培養學生核心素養。

結語

在新課標提出要求之后，高中體育教師開始轉變教學理念，積極落實培養學生核心素養的觀念，從而在教學過程中運用合作教學法，加強學生之間的合作和交流，充分調動學生主動合作進行體育運動項目，進而相互配合、相互幫助，使學生意識到應多幫助小組成員，這樣才能完成共同的任務，逐漸形成高尚的品質。同時，提高學生合作能力和運動能力，便可提高學生核心素養。