高中語文課堂作文教學策略分析

何 劍

（江西省貴溪市第一中學 江西貴溪 335400）

隨著時代的不斷發(fā)展，科技也在不斷進步。隨著而來的是新課程的不斷改革，在中國國力日益強盛的今天，語文在的地位也越來越高。而作文作為語文教學中的靈魂，更是非常重要。那么，如何進行高中語文的作文教學變成了我們今天需要 探討的事情。下面，我就自己多年的教學經驗，談談高中語文教學中如何進行作文教學。

一、激發(fā)學生的寫作興趣

我國古代的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是學生寫作的動力，只有學生對作文產生興趣，他們才會想要去寫，所以，如何培養(yǎng)學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。便顯得尤為重要。那么下面，我就簡單談談如何激發(fā)學生對于作文寫作的興趣。[1]

1.讓學生親自體驗生活，激發(fā)寫作興趣。

教育家葉圣陶曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇。”我們都知道，故事都是來源于生活而高于生活的。所以，要想寫出精彩的文章，就要多多感受生活。學生如果沒有豐富的生活經歷，那么就會腹中空空，腦中無物，毫無寫作之本。因此，我們應該鼓勵學生多出去走走，感受生活、體驗生活、親近大自然，感受生活的無窮魅力，從而心境開闊，激發(fā)對寫作的興趣。[2]

2.讓新資源走進課堂，激發(fā)寫作興趣。

在我們過去的傳統(tǒng)寫作教學課堂中，無非就是老師先大概講解一下作文題目，說下提綱與要求，然后就讓學生思考幾分鐘開始寫作。在這樣的教學模式下，學生如一潭死水，毫無活力與生機，不僅如此，這樣枯燥的教學與講解，也限制了學生的想象與思考，學生往往寫不出有新意的作文，久而久之，也會越來越不喜歡寫作文。隨著科技的不斷發(fā)展，我們應該多運用新科技、新設備，來激發(fā)學生寫作的興趣，提高課堂的活躍性。例如我們可以將作文提綱以圖片、音頻、視頻的形式放出來，學生年紀小，一定會集中注意力觀察思考，并且也會對此十分感興趣。這些生動的教學也會深深留在學生腦海中，那么，接下來的寫作，便會思如泉涌了。

二、鼓勵學生平時善于積累

常言說：“巧婦難為無米之炊”。任何事情，都是需要積累與堅持的。尤其對作文來說，只有你大量積累，才會有素材可寫，否則每次寫作，你腦海中都只會有那幾個素材，反復用來用去，也讓人乏味。所以下面，我就談談該從哪些方面來積累語文作文素材。

1.從平時的閱讀中積累。

俗話說得好：“讀書百遍，其義自見”。這便是告訴我們，如果我們書讀得足夠多，自然會懂得其中的意思。同理，我們讀的書越多，積累的素材也就越多，作文素材的選擇也就越多。唐代大詩人杜甫也曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見閱讀對寫作起著很大的影響。但隨著新科技的不斷興起，電腦、手機都開始了進入我們大眾的視線，越來越多的高中生也加入到了“手機一族”“電腦一族”中，越來越少的人會安靜的坐下來看本書。所以作為高中教師，要讓孩子從小培養(yǎng)讀書的好習慣。平時可以借閱讀多開展一些活動，如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。

2.從日常的生活中積累。

古人曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在書上看到的事情，遠及不上自己親身體驗的。所以，學生在日常作文的寫作中，很多時候寫不出來便是因為生活積累太少，素材不夠。那么，我們就要求學生多去生活中感悟一些事情，不斷積累生活素材。例如給老爺爺老奶奶讓個座，例如在家?guī)桶职謰寢屪鰝€家務。這些都是能幫助學生從生活中積累的小事，盡管沒有華麗的辭藻，但真實的事情，真實的感受卻描述得生動、細致。可見活生生的生活素材更有利于寫作的需求。

三、注重語言的美化

一篇傳頌千古的文章，不僅僅是因為他的內容寫得好，還有很大的原因是因為它給我們帶來了一種美感。這種美感便是來源于需要的美化。“愛美之心，人皆有之。”作文也一樣。我們很多時候，不僅僅會看內容是否充實，還會看文章的文采風度是否為上品。好的文章，不僅文采斐然，讀起來也朗朗上口，讓人贊嘆不已。所以，在日常的作文教學中，教師就可以讓學生多積累一些名人名句，或者歇后語等等，在日常的閱讀中也鼓勵學生多做讀書筆記。這樣一來，學生在作文的書寫中就可以根據(jù)恰當?shù)那榫尺x擇合適的句子嵌入其中，使整篇文章錦上添花。不僅如此，學生可以多使用比喻、擬人、排比等等修辭手法，來使文章不斷增添色彩。這樣一來，我們作文的檔次必然高人一籌。[3]

結語

以上，就是我結合自己多年的作文教學經驗得出的幾點建議，僅供大家參考。總之，作文教學的任務是任重而道遠的。如何指導學生寫好作文，這是每一個教師值得深思的話題。教無定法，只有找準了適合學生的途徑，才是最好的。所以作為教師，要大膽創(chuàng)新，積極探索，尋求更好的教學方法。同時也要有足夠的耐心去引導學生進行寫作，從而使學生的作文水平有更好的提升。