新高考模式對高中地理教學的影響分析

冉勤文

（甘肅省民勤縣第一中學，甘肅 民勤）

我國社會朝著現代化方向不斷發展，對教育提出了更高的要求，傳統的教育模式顯然無法滿足社會的要求。教育部針對這種情況展開了新的教育改革，而新高考模式就是針對傳統高考方法提出來的。新高考制度的出現，讓我國高中地理教學發生了很大的改變，其本質目的就是讓中學教學更加適應新課改的改革要求。教師是高中地理教學的引導者，因此教師必須在平時的教學當中貫徹新高考模式提出的要求，對教學方向進行相應的調整，并且還需要不斷提高自己的素養，對地理的應用內容進行探究，讓地理教學能夠更加符合學生的需求，要對學生的地理知識綜合運用能力進行培養。因此，教師必須不斷提高地理教學的實效性。

一、提升自身的素養，適應高考改革新趨勢

高中地理教學中，教師所扮演的角色是組織者以及引導者。現階段的素質教育已經不斷深入到教育體系當中，教師需要扮演的角色也會發生相應的轉變，其不再是地理知識的灌輸者，而是教學過程中的引導者。要想在新高考模式下提升高中教學效率，教師必須提升自身素質，教師不僅需要具備不錯的心理素質，還需要對自身的教學觀念進行轉變，真正認可新高考模式，不僅如此，教師還應該不斷增強自己的地理綜合能力，這樣就可以更好地傳授知識給學生。

二、追蹤熱點，利用現代化教學技術

新高考模式對高中地理實踐教學提出了新的要求，教師需要善于追蹤熱點，不僅如此，教師還需要具備熟練運用現代化技術的能力，通過現代化教學技術提升高中地理教學的效率。新高考模式對學生的實踐能力更加重視，所以，教師必須善于從生活中提取出相關的地理素材，充分調動相關的資源展開地理教學。除此之外，教師還可以通過計算機技術來擴充地理教學內容，教師還可以以教學內容作為基礎，從而展開課程資源的優化整合，并且對課程的次序進行調整，密切課程之間的聯系，這樣就可以加強學生實際運用能力的培養。

三、提升課堂教學效率，鼓勵學生深入探究和應用

高中地理課程比起語文、數學等主要課程，課時相對較少，所以，高中地理教學必須提升效率。首先，教師在正式進行教學之前，需要從課程體系和高考要求出發整理好相應的教學內容。比如教師可以將教學內容通過多媒體等方式展示給學生，這樣學生就能夠直觀地了解到這些地理知識存在的聯系。要想激發學生學習高中地理的興趣和主動性，教師可以鼓勵和引導學生利用組織體系圖的方式對地理知識進行擴充。而對于學生提供的內容，教師可以根據實際情況，決定是否需要。

這種教學方式可以有效提升高中地理課堂教學效率，還能夠讓師生之間變得更加融洽，增加雙方的有機互動。另外，新的高考模式更加重視學生對地理知識綜合運用能力的考核，所以，過去的筆試已經跟不上現在高中地理教學的要求。在實踐教學當中，教師應該鼓勵學生展開深入的探究和運用，讓學生將學習到的地理知識充分運用到生活當中。這樣就可以增強學生對地理知識的主動探究意識和能力，這也是新高考模式所需要的。所以，教師需要運用豐富的教學方式，讓學生成為學習的主體，不僅如此，還應該加強學生問題意識以及探究意識的訓練。

總而言之，新高考模式將會改變高中地理教學的目的，其考核的主要內容也不再是之前的地理知識，而是地理知識的綜合運用能力。新高考模式下高中地理教師必須對教學方式不斷展開深入的研究，這是一個長久的工程，出現這種情況，主要受現階段高中地理教學現狀、傳統教學方式以及新課標的影響。所以，教師在高中地理教學中，必須要進行教學觀念的完善和創新，不僅如此，還需要制定新的教學方式，如此才可以讓學生具備更強的邏輯思維能力，讓學生更好地學習，從而提升自身的綜合素質。新高考模式的出現，對高中地理教學有著不少促進作用，可以提升教學的質量與效果，為社會培育出更多的高素質人才。