信息技術下語文教學的實踐與創(chuàng)新

魏加恩

（寧夏回族自治區(qū)平羅縣崇崗九年制學校，寧夏 平羅）

信息技術在課堂教學的廣泛應用，給語文教學帶來新的發(fā)展契機，它可以改進傳統(tǒng)的教學模式，提高教學效率。語文教學中閱讀教學的模式、作文教學的手段、口語教學的方法以及綜合性學習的方式都會有豐富和創(chuàng)新。

一、現(xiàn)代信息技術的運用有助于構建語文閱讀教學的新模式

傳統(tǒng)的教學是以教師為中心的“講授式”教學方式，課堂氣氛沉悶，學生學習缺乏活力。而信息技術下多媒體技術的使用，可以改變傳統(tǒng)的閱讀教學方式，建立嶄新的語文閱讀教學的模式。

文言文教學，按傳統(tǒng)的模式，學生記筆記就是一大難題。如果使用課件就可以解決這個問題，首先，教師可以讓學生進行小組合作，各小組借助工具書自主翻譯課文，對譯不準確或譯的錯誤的地方，師生共同探討加以糾正。其次，教師再把原文和譯文以及經(jīng)過梳理的通假字、實詞、虛詞、詞的活用等文言知識一起用PPT或者Word文檔呈現(xiàn)在屏幕上，學生就可以對照整理筆記。這種新穎的方式能吸引學生的注意力，學生也不會因為聽錯或看錯教師的板書而錯記。教師提前制作課件，課堂上就節(jié)省了時間，提高了學習效率。

在傳統(tǒng)的教學中，說明文的教學被一致認為是最枯燥的，說明對象、說明順序、說明手法、說明的語言和結構方式等說明文知識幾乎只能靠教師的口述和板書。可是，在信息技術下，教師就可以把靜止的東西變得活起來、生動起來。教師制作課件時，就可以把簡單的文字說明變成一幅幅生動有趣的圖畫呈現(xiàn)在學生面前，學生在欣賞圖畫的同時，就可以把不同類型的說明手法分清楚，既獲得知識又提高了興趣。

二、現(xiàn)代信息技術的運用有助于拓展語文的寫作教學手段及方式

信息技術可以給語文的作文教學帶來新的突破，使學生進入新的境界，獲得新的體驗。和傳統(tǒng)的作文教學相比，信息技術為學生的表達和交流提供了新的工具、新的空間、新的機會、新的表達方式。傳統(tǒng)的紙筆被電腦、手機、照相機、錄像機的工具所代替，圖文、視頻、音頻、表情等元素的介入使寫作更加生動活潑。學生不僅可以寫在作文本上，還可以寫在網(wǎng)站上，寫在網(wǎng)頁上，寫在博客上，寫在QQ空間上，寫在微博上。不僅作文課堂寫，只要有興趣，隨時隨地都可以寫。

信息技術與作文教學的融合，是新時代的新要求。教師應該與時俱進，使作文教學獲得新的成長空間。

三、現(xiàn)代信息技術的運用有助于利用和開發(fā)語文教學資源

信息技術的發(fā)展，使學生不再受到時間和空間的限制，通過計算機網(wǎng)絡拓展到社會的每一個角落。師生可以在任意時間、任意地點檢索和閱讀各類書籍，可以從世界任何一個角落獲取到最新的信息和資料。網(wǎng)絡、視頻、音頻、QQ空間和智能手機等越來越多地成為語文課程資源，也成為語文教學資源開發(fā)和利用的得天獨厚的條件。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容在網(wǎng)上搜集大量資料放入學校的網(wǎng)站，或者教師制作多媒體課件，包括課文分析、檢測練習、相關文章、相關圖片以及音頻、視頻資料，供學生自由選擇瀏覽，口語交際、綜合學習等內(nèi)容均可從網(wǎng)絡獲得有價值的學習資源，使這些原本枯燥無味的課程煥發(fā)生機。在這一過程中，學生搜集信息、檢索信息、處理信息的能力也會隨之提高。

四、現(xiàn)代信息技術的運用有助于轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式和習慣

網(wǎng)絡具有資源豐富、信息傳遞速度快的優(yōu)勢。多媒體技術的運用可以培養(yǎng)學生積極思維的習慣，為學生積極、主動地學習創(chuàng)造了條件，同時還營造了愉悅、和諧、民主、平等競爭的學習氛圍。教師在教學過程中要強調(diào)團體合作精神，注重培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，突出學生的自主性，重視學生參與協(xié)作的意識。在協(xié)作中相互提供信息、交流思想共同完成學習，共同享受學習的成果。

比如，在學習了《向沙漠進軍》后，教師要求學生了解我國沙漠的現(xiàn)狀。學生以小組為單位，分成了“沙漠的分布”“沙漠的歷史”“沙漠的成因”“沙漠的治理”等若干小組。學生興趣很高，主動分工，有的到多媒體室搜集網(wǎng)絡資料，有的到圖書室查找文字資料。最后形成了《我國沙漠的現(xiàn)狀、成因、治理》的專題報告。通過這樣的學習過程，學生對沙漠有了進一步的了解，增強了環(huán)保意識，同時學會了接納別人，主動交流，改進了自己的處事方式。

總之，現(xiàn)代信息技術在語文教學中的廣泛運用，無疑給語文教學帶來了活力和巨大的沖擊力。語文教師要有多媒體、網(wǎng)絡教學的有關知識和運用現(xiàn)代教育手段和方法的能力；要有創(chuàng)新的思維和意識，提高自身的信息素養(yǎng)。廣大語文教師要積極實踐、探究，這樣，語文教學才能有創(chuàng)新發(fā)展。