“四字訣”玩轉高中作文
——淺論如何提高學生的寫作水平

武海霞

（山西省懷仁縣第一中學校，山西 懷仁）

作文寫作無論是在語文學習中，還是在考試中都占有重要的地位。如何提高寫作水平，不僅是教師要面對的問題，也是所有學生要面對的問題。但是，怎樣才能提高寫作水平呢？根據多年教學的經驗，我總結出了四字訣，只要學生能夠從這四個方面著手，提高寫作水平是指日可待的事情。

一、真

這里所說的真是真實的意思。真實是文章的生命，學生在寫作的過程中，一是要保證所寫的內容不脫離現實的范疇，二是要寫出自己的真實感受。

學生由于接受能力、成長因素、家庭因素等方面的影響，每個人都是一個鮮活的，與眾不同的生命個體。看待事物角度、眼光和對事物的感知都存在著差異，學生作文中所體現的內容應該是存在差別的，學生的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什么造成作文難寫呢？為什么會出現這樣的結果呢？我認為是生活中缺少觀察，缺少感受，沒有真實感，學生寫的就是他認識中的春天，而這些認識不是通過觀察得來的。

正如福樓拜所說的，“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來”。我之所以將“真”第一個提出來，就是想讓學生養成用眼睛看，親身感受，練習好觀察的基本功。我們可以先從周圍觀察起，無論是植物、動物、人都可以成為我們觀察的對象，認真做好記錄，這樣可以為寫作積累素材，同時也可以陶冶情操，提升對美的感知能力，為寫好作文打好基礎。

二、情

這里所用的情，包括情緒和情感兩個方面，在這里我就不講情緒和情感的區別與聯系了。其實也可以籠統地認為是我們通常所說的抒發真情。

我們常說，真情實感打動人心。只有我們在作文寫作中抒發真情才能引起讀者的共鳴，這樣才能使我們的文章更有感染力。

我們學過很多課文，無論是記事文還是寫人的文章，都是通過情感來吸引我們的。如果一篇文章中沒有真情表現出來，那么即使辭藻再華麗，也會讓人感覺到空洞。如何將真情灌注在文章中呢？首先真情來自于真實的體現，寫作的時候盡量寫身邊的任何事情；文中要有我，要將自己的真實感受表達出來；要善于抓住動情點，讓平凡閃現光芒；要豐富自己的情感，讓自己對人和事物敏感起來。當然，要做到這些，還不能缺少了寫作方面的技巧。如寫作手法和文章建構等，但是無論什么，都是為情感的表達做鋪墊的。

三、新

如果讓人對你寫的作文眼前一亮，新是必不可少的。可以是從老的素材中解讀出新的意義來，也可以是一種全新的表達。這就需要訓練學生的發散性思維能力。

我們大部分的學生，當拿到一個作文題的時候，基本上被固有的思維所禁錮，只能看到事物的一方面，當我們一提筆就是步入別人的后塵，所以說我們要引導學生多方面看問題，深入挖掘題目的含義，從而提出新的思路。或者我們可以逆向考慮，把問題反向思考，這樣打破常規或許能夠找出不一樣來。又或者我們可以進行發散性的想象和聯想，給我們的思維插上翅膀，或許就會有不一樣的視角。

比如，要求寫《寡人之于國也》讀后感的時候，學生受思維定式的影響，命題為“語言的力量”“孟子偉大魅力”。這樣的寫作都是按照課文的思路在分析，都在說孟子語言的力量之大。這時我們需要引導學生拓展思維，從不同的角度加以解讀。其中有一位學生的題目是“要善于傾聽”，這樣就從另一個角度說明，語言力量大，在于有善于傾聽者。不然，古代為何有很多君王因為剛愎自用而亡故呢？在眾多的學生習作中，這一篇就吸引了我的注意。

當然，創新不是主觀臆造，也不是鼓勵學生去歪曲事實，而是要在尊重事實的基礎上有新的角度，新的方法和新的見解，讓你在眾多的習作中顯得與眾不同，從而受到讀者的青睞。

四、細

關于對細節描寫，對文章的提升很多大文學家都表達了自己的見解。老舍說：“每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來，他才越來越活潑，越實在……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”這就說明，一個細微的動作能夠讓人物鮮活起來。

細節描寫能夠以微見大，同時也能夠成為真情實感流露的著力點。文章中的細節描寫，能夠讓我們的文章讀起來更有味道。對于學生細節描寫的訓練，需要學生加以引導。首先是在日記的生活中細致地觀察，能夠抓住事物最能體現特征的點，加以記錄，加以感受。其次就是閱讀大量的經典文章，仔細地體味其中的細節描寫，能夠積累到一些細節描寫的方法，或者形成對細節描寫的某種敏感。最后，就是勤加練習，讓學生有進行細節描寫的寫作習慣，為自己的文章增彩。