基于B／S模式的高校計算機(jī)實驗室管理策略

文小靜

摘要 隨著高校招生人數(shù)逐漸增加以及計算機(jī)實驗室在規(guī)模上的擴(kuò)大，以現(xiàn)在的實驗室管理模式無法滿足對計算機(jī)終端的控制，不利于高校的良性發(fā)展，本文通過對此種情況進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)了一種名為B/S模式的管理策略，對于提高計算機(jī)實驗室管理工作具有積極影響。

【關(guān)鍵詞】B/S模式 高校計算機(jī)實驗室 管理策略初探

1 加強(qiáng)構(gòu)建高校計算機(jī)實驗室管理模式的重要性

計算機(jī)實驗室為高校教學(xué)教研工作的開展等提供了方便并創(chuàng)造了很多科研價值，所以加強(qiáng)其管理工作成為了高校的關(guān)鍵任務(wù)之一。當(dāng)今，伴隨著信息化時代的到來和快速發(fā)展，工作效率上的提高往往能創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益，故而無法僅依賴于人工進(jìn)行實驗室管理，同時為有效避免問題的發(fā)生，計算機(jī)實驗室管理逐漸被引用出來并投入使用。該管理工作的優(yōu)點可概括為以下幾點：第一，利用計算機(jī)實驗室實現(xiàn)工作管理效率的提高;其次，利用計算機(jī)實驗室使得實際使用時有所安全保障;最終，開展科學(xué)的管理工作以此來維護(hù)教學(xué)資源。

2 基于B/S模式的高校計算機(jī)實驗室管理策略初探

為更好實現(xiàn)高校計算機(jī)實驗室管理，現(xiàn)提出B/S模式用于其管理方案制定。

2.1 制定策略所要完成的目標(biāo)

（1）對相應(yīng)計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行功能上的改進(jìn)和完善。高校計算機(jī)實驗室管理模式的探究主要是為了更好地實現(xiàn)管理工作，使得計算機(jī)實驗室充分發(fā)揮其作用，做好統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進(jìn)行科學(xué)分析和及時更新。此外，還應(yīng)當(dāng)考慮到不同高校內(nèi)部師生的需求制定出具有一定合理規(guī)律性的管理策略。

（2）使得計算機(jī)實驗室在實際使用時更為方便，操作起來更為快捷簡單。對于通過身份驗證的使用者允許其對實驗室管理進(jìn)行操作，便于有效管理工作的開展。對于管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)確保其安全性，并做好維護(hù)工作，通過對權(quán)限的限制或是使用多樣化的身份測驗方式來保證使用者的信息不被泄露。

（3）計算機(jī)實驗室管理工作者應(yīng)當(dāng)做好本職工作，對系統(tǒng)中現(xiàn)存的數(shù)據(jù)做好維護(hù)工作并及時更新有效信息，減少其故障發(fā)生率。

2.2 制定管理策略的依據(jù)

在對計算機(jī)實驗室進(jìn)行管理時可以依據(jù)三個邏輯結(jié)構(gòu)開展，順利實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)上的交換，其中，三個邏輯結(jié)構(gòu)可簡要分為表示層、信息提取層以及業(yè)務(wù)層。表面層通常用于操作圖形來實現(xiàn)數(shù)據(jù)再現(xiàn)，且只是單純的將用戶所需數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來，不具備其他作用。當(dāng)學(xué)生使用系統(tǒng)時會初步顯示不同系統(tǒng)的分類情況以及學(xué)生的信息資料等;信息提取層的用途十分單一，通常用于實現(xiàn)信息錄入、交換以及修改數(shù)據(jù)等;業(yè)務(wù)層功能較為強(qiáng)大，可以對信息進(jìn)行編排處理來實現(xiàn)信息分類管理，系統(tǒng)中很多功能都要借助于該層來實現(xiàn)，例如，數(shù)據(jù)信息的處理、互換等，同時確保數(shù)據(jù)安全和對使用者進(jìn)行身份認(rèn)證也是在該層中實現(xiàn)的。

3 系統(tǒng)設(shè)計具體操作

使用者管理方式，系統(tǒng)當(dāng)中制定相應(yīng)模塊來對使用者的信息進(jìn)行認(rèn)證并給予其一定的管理權(quán)利，在管理計算機(jī)實驗室時，數(shù)據(jù)認(rèn)證和權(quán)限限制是最關(guān)鍵的兩種功能用途，在實際操作時需要具備一定的操作能力。在對使用者進(jìn)行管理時通常會劃分三個操作模塊，便于對管理者和師生進(jìn)行使用權(quán)限上的區(qū)分，同時避免了特殊管理權(quán)限的專門制定。該系統(tǒng)模塊當(dāng)中通常使用賬戶密碼的方式對用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)識別，而賬戶、密碼能將管理權(quán)限區(qū)別開來以此來實現(xiàn)不同操作。

3.1 管理者使用系統(tǒng)

管理者可以進(jìn)行操作的子系統(tǒng)可分為存儲、借用以及查閱三部分。高校計算機(jī)實驗室應(yīng)當(dāng)對實驗室當(dāng)中所存放的物品設(shè)施進(jìn)行數(shù)量確定并做好故障檢查和維修管理工作，最終對采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)記錄，方便以后的查閱。當(dāng)有新的設(shè)備引進(jìn)時管理者應(yīng)當(dāng)做好登記，詳細(xì)記錄時間、地點便于以后盤點工作的開展。存放于實驗室的設(shè)施有外借時應(yīng)當(dāng)做好備注，借助于系統(tǒng)管理實現(xiàn)定時提醒，便于設(shè)施找回。查詢系統(tǒng)能對高校現(xiàn)存的教學(xué)資源進(jìn)行有效管理，例如通過對庫存狀況的記錄來掌握實驗室內(nèi)設(shè)施的數(shù)據(jù)信息。

3.2 學(xué)生使用系統(tǒng)

學(xué)生可以進(jìn)行操作的子系統(tǒng)的建立主要是便于高校管理學(xué)生，同時為學(xué)生提供基本學(xué)習(xí)生活當(dāng)中所用到的服務(wù)，其不具備多樣化的功能，但是較為繁復(fù)，學(xué)生常在該系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入、查閱資料或是申請信息等。由于高校當(dāng)中學(xué)生人數(shù)眾多，需求量大，使得過去的計算機(jī)管理模式無法滿足需求，故而當(dāng)前很多高校都以B/S模式為依據(jù)對高校計算機(jī)實驗室的管理策略進(jìn)行了初探，實現(xiàn)了系統(tǒng)操作便捷的特點。

3.3 教師使用的系統(tǒng)

教師通常在自己被允許操作的子系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)方案的制定和規(guī)劃，使得其自身教學(xué)效率得以提高。通常情況下，開學(xué)和學(xué)末階段教師使用系統(tǒng)較為頻繁，故而對教學(xué)資源的管理分配應(yīng)當(dāng)符合教師的實際需求。教師常利用系統(tǒng)來記錄學(xué)生的成績并對相關(guān)課程進(jìn)行分配安排，而對其他功能并不常用，因為教師工作當(dāng)中常會用到打印機(jī)，故而實際使用時需要注意做好計算機(jī)與外界設(shè)施的良好連接，在對教師操作子系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置時可以加入相關(guān)的打印項目，使得系統(tǒng)變得更為人性化。

4 結(jié)束語

B/S模式作為當(dāng)今社會相對來說較為先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)工作模式，利用該模式能對高校計算機(jī)實驗室管理進(jìn)行有效改革，促進(jìn)教學(xué)資源的作用得以充分發(fā)揮，使得高校得到更好的發(fā)展。該模式同時具備很強(qiáng)的遠(yuǎn)程控制功能，在實際使用過程當(dāng)中可以通過安裝相應(yīng)客戶端的方式來實現(xiàn)操作，使得操作變得簡單快捷，減低難度，減少了時間上的浪費(fèi)，對于管理人員和師生之間的實際日常生活使用帶來了方便。

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