如何在小學作文課堂中踐行生活化教學

史鴻芹

【摘 要】 以生活化的方式構建小學作文課程的教學，實施方式多種多樣，教師要結合具體的教學目標和教學內容進行有針對性的選擇。教師可以多將生活化的題材和背景知識引入課堂，還可以結合學生已有的生活經驗進行作文教學場景和形式的創設。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 小學；作文；課堂；踐行；生活化教學

小學作文教學中，將生活化理念融入其中很重要。生活化的教學模式會讓學生吸收各類寫作知識有良好依托，學生的思維也會在課堂上慢慢變得活躍，可以一點點感受到語言表達的趣味性。以生活化的方式構建小學作文課程教學，實施方式多種多樣，教師要結合具體的教學目標和教學內容進行有針對性的選擇。教師可以多將生活化的題材和背景知識引入課堂，還可以結合學生已有的生活經驗進行作文教學場景和形式的創設，這些都會很容易讓學生接受，能夠讓生活化教學的功效得到充分發揮。

一、利用多媒體組織生活化教學

在進行生活化的作文教學情境的構建中，多媒體是一種必不可少的工具，并且能夠為良好作文教學氛圍的營造提供有效依托。借助多媒體，能夠給學生呈現很多生活化場景及圖片資料，會讓學生立刻形成對于生活畫面的回想，能夠激起學生的寫作欲望和表達熱情。教師可以結合具體的寫作教學主題，有針對性地選擇生活化素材和資料，然后利用多媒體加以呈現。這些都會讓課堂教學的氛圍輕松愉快，學生吸收知識內容的效率也會提高，這樣學生才會在生活化的教學背景下更積極地融入寫作訓練中。

例如一次作文課堂上，我首先利用多媒體給學生播放了一段輕快優美的背景音樂。在悠揚的音樂的襯托下，學生看到多媒體上出現柳樹搖曳的畫面，許多美麗的花兒都盛開了，一幅優美的春天的場景呈現在大家面前。學生的注意力紛紛被吸引，大家都沉醉在春色美好的畫面中，覺得很是陶醉。在這種有效的教學鋪墊的背景下，我隨之和學生展開了對話：“大家看到這么美好的春的畫面，一定都非常受感染吧？同學們能夠回憶起自己看到過的春天的美麗景色嗎？”學生紛紛開始描述自己記憶中春天的樣子，課堂氣氛輕松愉快。這時我對大家說：“既然同學們都對春天有這么深刻的印象，那么今天我們就以‘春天來了為主題，寫一篇習作吧?！庇辛松厦娴匿亯|后，學生更容易形成寫作的素材，也能夠有更多真實情感在文章中表達。這種基于多媒體創設的生活化寫作教學背景，不僅給作文教學營造了良好的整體開端，也激發了學生表達的欲望及熱情，是一種很好的教學實施模式。

二、結合游戲實施生活化教學

生活化的教學還可以和游戲進行結合，教師可以基于一些生活化游戲來慢慢融入寫作訓練，這會讓學生參與寫作學習的積極性更高。小學階段的寫作訓練要循序漸進地展開，教師要結合學生的能力發展過程一點點提升寫作訓練的難度，并且慢慢調整與轉換寫作教學的方法與策略。在進入中高年級后，教師可以逐漸開始對于學生描寫和記敘能力進行培養，讓學生能夠對于人物、事件等進行針對性的描寫刻畫，這是學生寫作能力的一種體現。在這個過程中，教師如果能夠靈活融入一些有趣的游戲，學生描寫的對象和內容會相對清晰，寫作的思路也能夠更好地形成，描寫或者記敘的難度障礙也可以在很大程度上消除。

例如在一次作文課堂上，我并沒有直接進入正題，而是把全班同學帶到了操場上，要求學生把提前準備好的一些生活中經常玩的游戲道具拿出來，與同學們一起玩游戲。這個提議讓同學們倍感興奮，他們有的三五一群跳皮筋，有的一起踢毽子，有的一起滾鐵環……各種生活中的游戲似乎都被他們搬到了操場上。十幾分鐘過去之后，我要求大家停止游戲，回到課堂上。我引導學生回憶剛才游戲的過程，尤其是指導大家對于游戲的細節和大家的心理活動進行回顧，隨后要求大家用200字記敘剛才的游戲過程，融入自己真實的情感體驗。有了上面的游戲背景，學生描寫的對象會非常清晰，思路也會更快形成，這種基于游戲背景展開的作文訓練讓學生接受起來更容易。

三、利用社會調查深入生活化教學

在有條件的前提下，教師還可以將作文課堂引入課外，比如可以讓學生在一些有針對性的課外實踐活動或者社會調查活動中加深對于社會的了解認識，增強自己的觀察感受與體驗，往往學生就會形成一些自己的思考，會積攢更多好的寫作素材。教師還可以設定特定的社會活動主題，引導大家展開活動，然后基于活動進行文本寫作。這樣的訓練形式也是作文教學生活化的呈現，在這樣的背景下，不僅能夠讓學生的寫作內容和方向十分清晰明確，學生也會基于社會調查形成一些自己的思考感悟，學生更容易寫出具備感染力的文章。

例如一次我組織學生對學校周邊的河流污染情況進行調查，調查前首先需要對學生進行任務劃分，可以將小組成員分別指派為觀察員、分析員和記錄員，然后讓他們一同來完成調查任務。隨后教師可以提問，看看學生的調查任務完成情況如何，了解學生觀察分析的細致程度。學生紛紛結合自己的觀察進行陳述，看得出來，大家都在社會活動中有不少收獲?；谶@樣的背景再引導大家進行文本寫作，學生更容易形成詳實的寫作資料，也會有更多思考感悟想要表達，寫作訓練的效果更容易發揮，并且學生的社會觀察能力、問題分析能力和語言應用能力都可以得到有效鍛煉。

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