初中信息技術教學中如何滲透德育

彭 莉

（云南省昭通市威信縣第一中學）

德育是學校教育最重要的部分，也是素質教育不可或缺的一部分，德育不僅是政治老師和班主任的責任，也是全體教育工作者不可推脫的責任。學校作為培養國家研究型人才和技術型人才的大型舞臺，應該充分發揮其有關課程在德育方面的作用和功能。結合學生主要學習課程和道德教育，在傳授知識和技能的同時，培養他們尊老愛幼、遵紀守法、遵循規章的良好素質，在此基礎上使他們形成一定的法律意識，將在課堂上學到的知識運用于實踐生活中，使學生在學習知識的過程中受到系統的道德教育。

信息技術作為一門邁向時代前沿的學科，具有極強的學術性和實踐性，隨著科技越來越發達，人們學習生活中似乎忽略了該課程的德育功能，而只注重計算機的操作方法和運用方式。一些簡單的德育問題都隱藏在該課程中，所以，對于該怎樣將德育滲透進信息技術教育中這個問題，我們應該進行深刻的探究。

一、信息技術教育中與德育有關的內容

信息技術老師需要以教材為依據，根據學科特點適當把握分寸，潛移默化地對學生進行德育，將德育插入到信息技術課內。信息技術是一門綜合性的學科，它所涵蓋的內容很廣泛，也是學校教育基礎的重要組成部分。一般的老師對課堂教學往往只想到培養學生的學習興趣和學習主動性，但是對于課外的德育素質教育，老師沒有做出教育。其實最正確的做法是信息技術老師應該遵循學科教學的規律，根據信息技術課程的內容特點，進一步尋找其中的德育，對學生進行積極的引導，使信息技術課堂教學與德育相互結合。信息技術教師需要在課堂上樹立正確的教學觀念，以自己的熱情帶動學生的熱情，以高品質的語言與思維影響學生的信息技術學習。

二、結合課堂切實進行德育教學

老師學會利用自己正確的思想與行為方式對學生進行潛移默化的影響。教師要以身作則，從自己做起，要求學生在學習中做到的行為。德育問題容易在生活中顯現，比如：學生在上信息技術課時，容易破壞計算機，不注重教室的衛生問題，在玩游戲時出言不遜，瀏覽不良網站等。為此，德育在信息技術課上是很重要的一個內容，老師上課時可以明確告訴學生，學校就是每個學生的家，機房就是大家的公共財物，我們要學會愛護自己的家?？梢宰尠辔O計編號，讓每個學生根據編號入座，做到每個人對自己的計算機負責，對自己的環境衛生負責，同學們之間相互監督，互相促進，為我們學習生活的環境盡自己的一份微薄之力。

更主要的是，我們要正確對待游戲，不能沉迷于游戲，老師可以采用一些激勵機制，課上做完老師交代的任務就可以玩游戲，對于一些只玩游戲不做作業的人，老師可以給他們懲罰，并且之后需要完成作業才能再次玩游戲。

三、將課堂內容與學生生活實際緊密聯系

教師引導學生了解身邊之事，積累青少年的生活經驗與知識，對學生進行潛移默化的教育。“信息與技術”這門課程可以讓學生討論信息的屬性，指引學生鑒別信息的真偽，不隨意發布虛假信息，如果隨意發布不實信息，會受到相應法律的制裁。結合一些實際的案例對學生進行教育，讓學生了解生活中被允許的行為和不被允許的行為，貼近我們生活的信息能讓學生更好地理解，也可以幫助他們加深印象。

四、團隊活動，培養學生的合作意識

老師可以利用科學的團隊活動，組織學生進行合作學習，當今社會中，合作意識是當代企業對人才的基本要求，初中信息技術教學中，教師利用教學內容為學生創造合作機會，學生在合作中學會尊重他人的想法，并且掌握與他人交流的方法，鍛煉自己在人際交往中的意識，培養學生與他人合作的能力，利用團隊活動將德育滲透到初中信息技術教學中，是促進學生合作的重要方法，有利于初中學生道德素質水平的快速提高。

總而言之，進行初中學生思想品德素質提高的重要手段，是初中信息技術教學中進行德育的滲透。我們需要正確地看待學科教學與學生德育之間的關系，利用合理有效的教學內容和教學方法，對初中學生世界觀與價值觀的發展進行正確引導。除此之外，在信息技術教學中，對中學生進行德育是有必要的，只要能夠在課堂上結合學生思想實際和知識的接受能力，加以適當的滲透，并堅持不懈，一點一滴，耳濡目染，最終是可以將德育融入信息技術教育之中的。若老師能夠將教學與我們息息相關的生活結合在一起，會得到不一樣的教育效果，也能夠培養出更多的合格公民，為構建文明社會貢獻出自己的力量。

［1］姚劍.讓德育之花在信息技術課堂開放［J］.成功（教育），2011（8）.

［2］王秀榮.如何在中學信息技術教學中滲透德育教育［J］.新課程，2011（6）.

［3］孫秋林.初中信息技術教學中滲透性德育探析［J］.學周刊，2015（4）.