語用能力在初中英語閱讀教學中的培養

王達人

（浙江省蘭溪市第八中學）

教育專家曾對語用能力概念進行科學分析，并指導人們將語言及時運用到日常生活以及交流過程中，實現對自身語言表達能力的有效培養。在特定語種環境下從他人角度去理解話語內涵，從而達到快速理解說話者深層含義的最終目的，促進人與人之間友好溝通，這就是語用能力的內涵[1]。在初中英語閱讀教學中及時進行思維轉換，并通過語言邏輯過程，實現對語用能力的及時運用和正確理解。將培養學生語用能力作為英語閱讀教學的主要任務，以此方式在激發學生學習欲望的同時有效促進初中英語閱讀教學工作的穩定發展。

一、現階段初中英語教學現狀

現階段我國初中英語閱讀教學水平已經在新課改要求下得到了有效提升。在教學過程中鼓勵學生自覺學習英語單詞、語法，通過不斷創新閱讀教學模式，有效減少學生在英語閱讀過程中產生的迷茫和抵觸心理。在閱讀教學模式不斷創新的前提下，我國初中生閱讀能力以及實際運用能力都得到了很大提升，學生能夠獨立思考并分析單詞在不同短文中的意思，這樣做可以減少歧義[2]。利用多媒體、計算機等網絡平臺閱讀英語文章，養成及時做筆記的良好習慣，在閱讀中先粗讀，再精讀，最后細讀，通過強化閱讀來提高學生語言運用能力。

二、初中英語閱讀教學中培養學生語用能力的主要措施

目前在我國初中英語閱讀教學中主要存在教學模式落后的問題，要想從根本上解決這一問題，就要將提高學生閱讀興趣作為主要目標，不斷提高閱讀教學水平。接下來將針對初中英語閱讀教學中培養學生語用能力的主要措施做出科學探討。

1.提高學生對語用能力的認識

對學生語用能力的培養重點是，提高學生對語用能力的正確認識，使學生深刻意識到語言知識運用能力的重要性。加強學生對英語單詞、語法、句式等語言知識的科學剖析，正確理解英語句式，從而幫助學生加深對英語單詞、語法、句式等閱讀內容的印象。比如，在英語閱讀教學中，及時對教學中涉及的各種語法、句式等進行詳細講解，正確理解英語單詞意思，這樣做可以更好地鞏固所學知識。將課堂上講解的單詞及時代入句式和短文中，從短文角度理解語法意思，幫助學生快速理解課堂閱讀教學內容，從而能夠對所學內容進行深刻回顧和整理，有利于不斷提高英語單詞理解能力。通過單詞和句式來了解不同國家見面以及用餐習慣，同時以對話形式展開閱讀教學，實現初中生語用能力的不斷提高，更重要的是提高了初中英語新標準版閱讀教學水平。

2.及時拓展閱讀教學資源

閱讀教學重點是，充分掌握不同學生心理以及性格特征，了解學生興趣愛好，然后根據學生特點來制定閱讀教學計劃。及時為學生提供豐富的閱讀教學資源，將激發學生閱讀興趣作為主要途徑，在此過程中積極采取鼓勵、引導等方式幫助學生正確理解閱讀教學內容，有效提高學生英語閱讀理解水平，與此同時實現對閱讀資源渠道的有效拓展。在設計教學內容的過程中，及時將學生日常閱讀短文作為參考，盡量選擇與實際生活密切相關的短文。信息技術的迅速發展使得多媒體成為初中英語新標準版外研閱讀教學的主要工具，鼓勵學生及時利用網絡平臺來搜尋英語閱讀資源，進行有目的的學習，引導學生以自身喜歡的閱讀方式進行英語單詞、句式、語法的學習，這樣做能夠從根本上提升初中生的英語閱讀能力。在學生閱讀過程中，老師要及時發揮引路人的作用，及時給予學生正確引導，讓學生感覺到英語單詞在日常生活中的滲透，幫助學生及時走出誤區，有效強化英語互動教學水平。及時提出疑問，并自行進行問題設置，從圖書館、網絡平臺中搜尋學習資料。合作交流是強化互動教學效果的主要方式，所以要及時鼓勵學生自覺進行交流學習，以小組探究合作形式進行語法學習，這樣做可以在提高學生語用能力的同時，積極促進初中英語閱讀教學水平的進一步提高。

3.老師要重視教學水平的提高

及時扮演好引路人的身份，鼓勵學生獨立思考英語單詞、語法、句式，并對其進行強化分析，全面掌握學生的英語閱讀水平。利用閑暇時間及時充電學習，有助于開闊眼界，及時更新知識結構。同時老師要重視交流教學，總結教學經驗，不斷增長自身知識，在閱讀中正確理解英語句式的深層次含義。及時創設教學情境，為學生提供良好和諧的閱讀環境，促使學生產生自覺閱讀的強烈愿望。利用計算機技術加強學習閱讀教學技巧，以此方式從根本上完善老師的知識結構，這對初中英語老師專業能力的有效提升具有重要意義。

4.積極培養學生的語用意識

在初中英語閱讀教學中學生需要掌握的語用意識包括語言意識、社交語用意識，提高語用意識能夠有效防止學生在英語語法使用中出現失誤，有效促進學生語用能力的提升。

觀看視頻和分組練習都是培養學生閱讀興趣的有效方式。綜上所述，提高初中生閱讀興趣是英語教學的關鍵，所以老師要不斷強化閱讀教學，并及時采用分組練習、合作交流等方式來激發學生閱讀欲望，從而實現培養學生語用能力的教學目標。

［1］湯詩意.語用能力在初中英語閱讀教學中的培養［J］.學子（理論版），2015（18）：98.

［2］韓連文.語用能力在初中英語閱讀教學中的培養［J］.考試周刊，2015（32）：98.