新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略探討

于業(yè)娟

（江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)）

高中教學(xué)對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)各方面都有很大的影響，要將政治教學(xué)放在高中教學(xué)中的突出位置，從而提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教育在不斷發(fā)展的過(guò)程中也面臨著很多的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)存問(wèn)題的了解可以加快問(wèn)題的解決。接下來(lái)，本篇文章將介紹高中政治教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題，并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。

一、新課改下高中政治教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

隨著新課改的不斷進(jìn)行，高中政治教學(xué)也迎來(lái)了發(fā)展的又一個(gè)機(jī)遇。在現(xiàn)存的教學(xué)中存在著不同程度的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的了解可以想出更加合適的優(yōu)化措施。接下來(lái)，對(duì)新課改下高中政治教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行思考論述，主要有這幾個(gè)方面：

1.教學(xué)態(tài)度差

在教學(xué)的過(guò)程中教師的態(tài)度會(huì)隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生厭倦心理，從而導(dǎo)致教學(xué)態(tài)度存在問(wèn)題。這首先需要教師認(rèn)知自身問(wèn)題，其次是學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行考察，可以保障教師的教學(xué)態(tài)度不斷端正，這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是雙贏的結(jié)果。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥

教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候一般都是按照要求將書本的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，按照書本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)在一定程度上禁錮了學(xué)生的思想。教師可以將生活與書本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生接受雙重知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)將書本知識(shí)豐富化可以給學(xué)生不一樣的感受，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.組織能力較差

現(xiàn)實(shí)生活中的教師組織能力比較差，他們對(duì)于教學(xué)缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹沟媒虒W(xué)的組織性不強(qiáng)，組織性較差可能會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，甚至?xí)c教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生較大的偏差，使得教學(xué)活動(dòng)不能順利開展，對(duì)于學(xué)生有很大的影響。

二、新課改下高中政治教學(xué)的優(yōu)化措施

從上文中可以看出新課改下高中政治教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題主要有教學(xué)態(tài)度差、教學(xué)內(nèi)容枯燥以及組織能力較差這幾個(gè)方面。根據(jù)這些問(wèn)題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，主要有這幾個(gè)方面：

1.增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

增加一定數(shù)量的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)有更加清晰的認(rèn)知，也可以累積一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高中政治教學(xué)與社會(huì)生活有著實(shí)際的聯(lián)系，比如說(shuō)在一些志愿者活動(dòng)中可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)于書本中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)可以更加了解。在做一些習(xí)題的時(shí)候也可以對(duì)題目有更加清楚的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)置課堂提問(wèn)

設(shè)置課堂提問(wèn)，一方面可以使學(xué)生在課堂中保持注意力高度集中，使其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解更加深入；另一方面也可以通過(guò)學(xué)生的回答使得教師更加清楚地了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，根據(jù)學(xué)生的回答可以對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行一定改變，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加清楚。對(duì)于提問(wèn)，也需要注意問(wèn)題具有一定的啟發(fā)性、有效性，問(wèn)題質(zhì)量的保障可以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生也要選擇不一樣難度的問(wèn)題，讓他們可以逐步提高自身的能力。

3.建立健全評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，這可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿熱情。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中需要教師遵守公平公正的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)這些評(píng)價(jià)可以給學(xué)生一些意見，讓他們可以做出一定的調(diào)整，更好地發(fā)展自己。比如，在進(jìn)行某項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于一些積極參與班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，根據(jù)不同的方面給予每個(gè)學(xué)生合適的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)出來(lái)。

4.教學(xué)方法的改變

按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解過(guò)于片面，在課堂結(jié)束后將重點(diǎn)和難點(diǎn)死記硬背下來(lái)后就結(jié)束了，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是不利的。教師要將學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生除了掌握專業(yè)知識(shí)以外，也可以增加一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)部分存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)方法的改變也是教師自身能力提高的表現(xiàn)，教學(xué)方法也要不斷與社會(huì)發(fā)展潮流相匹配，不斷進(jìn)行優(yōu)化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總的來(lái)說(shuō)，整篇文章先介紹了新課改下高中政治教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題，緊接著提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，主要有增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)置課堂提問(wèn)、建立健全評(píng)價(jià)體系以及教學(xué)方法的改變這幾個(gè)方面。在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中需要遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則，盡量減少一些不必要的問(wèn)題，使得高中政治教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，這在一定程度上推動(dòng)了教育業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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［2］陳濤.新課改下高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣［J］.課程教育研究，2015（15）：37.

［3］鄧聰.淺論新課改下高中政治課教學(xué)［J］.考試周刊，2012（79）：137.