淺議初中英語教學中存在的問題及對策

張 璠

（南京市湯山中學）

一、初中英語教學中存在的問題

1.缺少英語學習的良好氛圍

氛圍就是通過環境布置的方式給人帶來某種感覺，新課標對教師在教學過程中營造良好的氛圍給予了充分的重視，但是教師在教學的過程中卻經常出現教學內容過于死板、不能給學生營造輕松學習氛圍的問題。這樣不僅會影響學生參與教學活動的積極性，還會影響學生對知識的認識能力，出現這樣問題的主要原因就是教師在教學過程中一味地采用教師掌控課堂的教學方法，這樣就讓學生長期處于被動學習的狀態當中，從而出現了緊張、壓抑的學習氛圍。

2.教學方法過于單一

創新的教學方法不僅能夠提高教師教學的有效性，還能在一定程度上提高學生的學習效率，但是教師在教學過程中經常會出現教師的教學方法不能有效地激發學生學習興趣的問題，這樣會影響學生對知識的理解，同時這樣的教學方法還會讓學生出現學習效率低下的問題，出現問題的主要原因就是教師采用的教學方法過于落后，一味地將傳統的教學模式作為開展教學活動的重要方式。

二、初中英語教學的有關策略

1.充分使用多媒體設備，為學生營造良好的學習氛圍

有人說，良好的氛圍是開展教學活動的重要前提，教師在教學的過程中為學生營造輕松、和諧的學習氛圍能夠讓學生的大腦皮層更加活躍，從而提高對知識的認識能力。針對這種情況，教師在開展教學活動的時候應該充分使用多媒體設備，從而為學生營造一個良好的學習氛圍。例如，教師在教學“A birthday party”的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師利用多媒體設備給學生展示一系列生日聚會的圖片，然后對學生說：“下面請同學們仔細觀看圖片內容，在觀看之后說一說我們應該怎么辦生日聚會？”教師利用播放圖片的方式給學生營造輕松的學習氛圍，學生認真觀看圖片內容，在觀看之后學生就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“Today ismy birthday，My relativesare coming.My father is going shopping and buy drinks and snacks.Mymother is cooking in the kitchen.”還有學生說：“On the birthday，one usually receives nicegiftsand goodwishes from friendsand parents..”這樣不僅增加了師生互動，拉近了教師與學生之間的距離。教師在教學的過程中通過讓學生觀看圖片內容的方式充分使用多媒體設備，將多媒體設備的使用與為學生營造良好的學習氛圍進行有效結合，從而提高教師教學的有效性。

2.使用小組合作學習的教學方法，改變教學方法單一的問題

新課標更加注重在教學的過程中突出學生的主體地位，所以，教師在教學過程中應該積極創新教學方法，以提高教師教學的有效性，針對這種情況，教師在教學的過程中應該積極使用小組合作學習的教學方法，這樣不僅能夠改變傳統教學模式帶來的教學模式過于單一的問題，還能在教學過程中凸顯學生的主體地位。例如，教師在教學“Seasonsof the year”的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生進行有效的分組，分別為一組、二組，然后教師對學生說：“下面請同學們就自己喜歡的季節在小組內進行討論”，一組學生就夏天進行討論，有的學生說：“Summer is the second season in a year.The sun ofsummer is the hottest，thewater of summer is thewarmest.”還有的學生說：“ Every time，when the sun shining brightly，Iknow summer is coming.”二組學生就春天的有關內容進行討論，有的學生說：“In the spring，the flowers are blossoming，the grass is green and the birds start to sing.”還有的學生說：“The temperatures aremoderate，and the blooming trees and flowersmake the city brightwith colors.”這樣學生在討論的過程中加深了對知識的認識。教師通過讓學生對季節進行討論的方式充分使用小組合作學習的教學方法，這樣不僅能夠充分發揮學生的主觀能動性，還能激發學生的學習興趣。

總之，教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備，為學生營造良好的學習氛圍和使用小組合作學習的教學方法，改變教學方法單一的問題，積極創新初中英語的教學方法，從而為學生構建初中英語高效課堂，讓學生能夠積極參與到教師開展的教學活動當中。