初中英語教學的反思與改進

吳既白

（吉林省吉林市第五十二中學）

隨著社會經濟發展的加快，國際間的交流日益密切，英語作為世界通用語言，適用范圍也在不斷擴大。初中生作為祖國未來發展的重要人才與希望，應努力學好英語，掌握英語溝通的能力和技巧，從而更好地適應未來社會的需求。近年來，教育界對于英語教學的重視程度日益提高，初中英語教學也進行了一定的改變。但是在當前的初中英語教學中，仍然存在著一定的問題和不足，需要采取相應的對策解決，從而取得更為理想的教學效果。

一、初中英語教學的反思

在學習當中，興趣是最好的老師。在初中英語學習中，學生只有擁有良好的學習興趣，才能夠主動地參與到學習當中，從而取得更好的學習成果。學生對英語缺乏興趣，一個很大的原因是由于學生沒有在教學當中感受到樂趣。傳統初中英語教學方法較為枯燥乏味，老師采用填鴨式的方法教學，學生被動接受和死記硬背，久而久之就會喪失對英語學習的興趣。在當前初中英語教學中，對于教學目標有時會存在模糊的情況。一些學生、家長甚至少數老師認為，初中英語學習主要是為了應對考試，還認為學習英語是為了將來步入社會，找工作的時候能夠擁有更大的資本。

英語是一種應用型學科，是日常交流和交際的工具，因而應注重實踐應用能力的培養。另外，一些老師只要求學生能夠背誦單詞和課文，在學生的口語交際方面，沒有設定明確的教學目標。因此，在初中英語教學中，由于教學目標模糊而無的放矢的情況時有發生。當前很多初中生通過英語的學習，能夠使用英語書寫文章、回答問題，但是在實際交流環境下，學生使用英語自行溝通的能力仍較為不足。這種啞巴英語普遍存在的原因，主要是由于初中英語教學沒有為學生提供良好的語言環境和英語氛圍。學生在課堂中很少有練習使用英語溝通交流的機會，即使有也是基于課文的交流。因此，很多初中生即使英語考試成績優秀，但仍難以用英語自由交流。

二、初中英語教學的改進

學習興趣對于學習成果往往有著直接的影響。在初中英語教學中，教師應嘗試對教學方法進行創新，為學生帶來不同的學習體驗，感受到英語學習中的樂趣，從而更加積極主動地投入到學習當中。例如，在學習“Do you havea soccerball？”的時候，教師可以使用多媒體設備播放一些關于足球的視頻，例如世界杯、歐洲杯等比賽，然后在學生興趣高漲的時候，由此引入本課內容的學習，讓學生對學習內容產生興趣。另外，在教學當中，對于一些涉及文化的內容，教師可以簡要介紹中西方的文化差異，例如，中國人認為紅色象征喜慶，但西方人認為紅色象征憤怒等，從而引發學生的興趣。在初中英語教學中，首先應當對教學目標加以明確，對學生的全面發展給予更高的重視。在當前新課標不斷深入的背景下，初中英語教學活動的開展，需要明確的教學目標作指引，教師可以將新課程理念中的三維教學目標進行融入，在教學中充分體現技能和知識、方法和過程、情感態度與價值觀。三維教學目標對于學生學習知識的情況較為重視，同時也沒有忽略學生的情感發展。

在英語課堂中，不但要傳授給學生英語知識和英語技能，同時也應注重對學生價值觀念、思想觀念的養成，讓學生認識到學習英語的重要性，從而更主動地參與學習。良好的英語語言環境，對于學生英語交流能力的提升是至關重要的。在初中英語教學中構建英語交流環境，讓學生能夠在實踐活動中靈活應用所學知識，從而實現知識的鞏固和能力的提升。例如，在學習“Is this your pencil？”的時候，教師可以在完成課堂教學內容后，給學生留出交流練習時間，讓學生自由選擇同學對話，用英語提問：“Is thisyour pencil？”被提問的學生可以隨意回答，也可以反問，讓學生能夠自由發揮。另外，教師也可以為學生創設一個大的情境，讓學生發揮想象力自行設計具體細節，并通過小組表演的形式展示，從而在活動中不斷提高英語交流能力。

總之，英語是初中教學當中的一門重要課程，同時英語也是一門應用型的交流工具。所以在英語教學中，應注重理論知識與實踐能力的雙重提升。以往的初中英語教學中，存在著一定的問題和不足，教學質量較為有限。通過對初中英語教學的反思，明確其中的問題和不足，進而采取相應的對策進行解決，不斷提高初中英語教學效果，提高學生的英語語言知識和口語交流能力，為日后的全面發展打下更好的基礎。

［1］郭瓊聰.新課程背景下初中英語教學問題及對策［J］.西部素質教育，2016，2（8）：185.

［2］肖嵐.當前初中英語教學中存在的主要問題及對策思考［J］.劍南文學（經典閱讀），2012（2）：314.

［3］趙愛霞.初中英語教學中存在的問題和解決的對策［J］.環球市場信息導報（理論），2013（6）：149.