新媒體與初中歷史教學的有效結合研究

李璟超

（江蘇省蘇州市工業園區外國語學校）

新媒體是信息的重要載體，同時也是巨大的信息資源庫，極大地豐富了人們的知識視野。同時新媒體的迅速發展，對于推動國家新課改步伐以及我國教育事業的改革具有重要的作用和意義。新媒體的發展給初中歷史教學工作注入了新的活力，為初中歷史教學工作的展開提供了豐富教育資源，改變了傳統的教學模式和教育觀念。故此應進一步推動新媒體與初中歷史教學的有效結合，從而促進我國初中歷史教育事業的未來發展。

一、改變傳統教學模式和教學觀念

傳統教學模式和教學觀念是當前制約初中歷史教育事業發展的重要因素之一。在傳統的應試教育模式和教學觀念影響下，初中歷史教育一直是培養學生的應試能力，在教學過程中比較注重學生的考試成績，這種教育模式嚴重制約了學生綜合素質的提升以及學生的全面發展。傳統的教育模式大都以教師為課堂主體，在教學過程中對學生進行知識的傳授和灌輸，忽視了學生的學習興趣和學習積極性，沒有兼顧學生之間的個體差異。隨著新媒體的產生和發展，這種教育觀念和教學模式已經難以適應時代發展的要求，同時新媒體也給學生帶來了新的知識學習平臺和學習方式，促進了初中教學模式和教學觀念的轉變。例如，學生可以通過新媒體得到國內外優秀教師的示范課程，教師也可以借鑒這些優秀教師的教學方式和教學觀念，與學生共同學習和探討，促進師生之間的教學相長，達到初中歷史教學思維和方式的創新，從而推動初中歷史教學的進一步發展。

二、激發學生的學習興趣

學生的學習興趣是影響初中歷史教學質量的一個重要因素，如果學生缺少對歷史學科的學習興趣，就會導致學生的學習積極性下降，從而影響初中歷史的課堂教學質量和教學效率，制約初中歷史教學的進步和發展。由于初中歷史知識的記憶性比較強，并且一些歷史內容比較枯燥，導致一些學校的歷史課堂上課氣氛比較沉悶，久而久之就會使學生對歷史科目的學習失去興趣。同時，由于初中歷史傳統教學模式和教學觀念的影響，使學生逐漸生出了厭學心理，從而影響了初中歷史課堂的教學質量和教學效率。初中歷史教師應積極探究新媒體與初中歷史的有效結合，并采取適當措施，激發學生的學習興趣。例如，初中歷史教師在進行歷史課程教學工作時，可以從新媒體中尋找學生感興趣的歷史知識和歷史典故作為教學素材，提升學生的課堂參與度，激發學生的學習熱情，使學生逐漸產生學習興趣，從而提高初中歷史教學質量。

三、加強初中歷史師資隊伍建設

教師隊伍的綜合素質對于初中歷史教學質量具有重要影響，在促進新媒體與初中歷史教學相結合的同時，還應著力于強化師資隊伍建設，提高教師隊伍的綜合素質，促進初中歷史教育事業的發展。一方面，學校應積極引進先進、優秀的歷史教學人才，從而提高歷史教師隊伍的綜合素質水平。同時這些歷史教學人才掌握著先進的教學模式和教學理念，能夠有效促進初中歷史教學工作的發展和進步。另一方面，應依托于先進的新媒體技術，對歷史教師隊伍進行培訓和再教育。隨著新媒體的不斷發展，教學資源也得到了極大的豐富，學?？梢砸M先進的教學資源，對歷史教師進行培訓教育。同時，學校還可以運用新媒體對歷史教師進行遠程在線教育培訓，從而提高教師的教學水平和專業水平。

四、構建師生交流平臺

在新媒體時代，不僅要打破傳統教學模式和教學理念的限制，同時還應打破傳統教學時間和空間的限制。在促進新媒體與初中歷史教學有效結合的過程中，可以運用新媒體技術構建師生交流平臺，方便師生之間的溝通交流。通過交流平臺，教師可以隨時了解學生的學習情況，對學生進行學習指導。同時學生在遇到學習問題時也可以及時通過交流平臺向教師尋求幫助，及時解決問題。例如，教師可以建立QQ群、微信群等，為師生提供一個交流平臺，促進師生之間的教學相長。教師也可以將教學資料提前上傳群中，方便學生預習。學生也可以在群里交流歷史知識，向教師提出問題并尋求答案。

總之，新媒體的飛速發展，為推動我國初中歷史教育事業的發展做出了重要貢獻，對于提高初中歷史教學質量和教學效率具有重要作用和意義。在初中歷史教學工作的未來發展進程中，應進一步促進新媒體與初中歷史教學的有效結合，不斷提高初中歷史教學質量和效率，促進初中歷史教學的未來發展。

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