高中音樂教學中存在的問題與解決策略

施 昀

（江西省鷹潭市田家炳中學，江西 鷹潭）

就目前來說，高中學習任務繁重，學生面臨巨大的升學壓力，因此音樂學習還不像其他科目一樣很受重視，師生更愿意用更多的時間和精力提高主科成績。但正由于學生的學習任務繁重，所以更需要音樂課來調劑，讓學生在藝術中暢游，收獲不一樣的情緒體驗。高中音樂教師要讓學生明白，音樂教學是不可忽視的重要課程之一，努力培養學生的音樂能力不光是自己的責任，也是自己應盡的義務。學生在音樂課堂中能體會到輕松愉悅，也能在音樂課堂中感受到藝術的魅力，因此，不能放棄對學生的藝術方面的培養，保證學生能有一個較為完整的音樂體系認知。

一、高中音樂教學中存在的問題

我國開始大力普及素質教育之后，音樂教學有了更大的起色與進展。隨著音樂教學的不斷深入，也有許多問題浮出水面，以下將對我國音樂教學中出現的主要問題作出簡要分析。

1.學生對音樂教育的重視程度不夠

盡管音樂教學已經有了一定的進步，但是學生的重心還是放在文化課上。當然，學生的文化課成績十分重要，但是對學生的音樂教學也不能忽視。由于高考的壓力，學生很難將精力集中到文化課以外的課程上，再加上文化課教師對音樂課程的輕視，學生很容易就將音樂教育拋到腦后。

對學生來說，音樂教學在短期內可能對自己的成績沒有太大的幫助，但是，音樂教育可以陶冶學生的情操，培養學生的藝術鑒賞能力，提高學生的藝術感染力，能最大限度地提高學生日后的生活質量，保證學生在學習中能有一個樂觀健康的心態。因此，學生首先應該對音樂課程的作用有正確的認識。

2.音樂教師的教學方式較為單一

大多數還是停留在教師在講臺上講學生在下面聽，很少甚至沒有與學生進行過互動或者交流，從而導致教師對學生的了解程度太低，無法準確判斷學生的學習程度，從而導致教師無法在課堂上與學生進行互動，不利于激起學生對音樂的興趣，也不利于培養學生樂觀向上的健康心態，更無法保證學生對學習的長期熱情。對于教師來說，教學方法如果太過單一，極易讓他們形成固化的思維，不利于自身對教學方法進行創新。因此，單一的教學方法，無論是對學生來說還是對老師來說都是有百害而無一利的。

3.音樂教師的教學理念較為落后

音樂教師的教學理念不先進也是學生對音樂課堂沒有興趣的主要原因之一。落后的教學理念無法滿足學生在音樂課堂上的情緒需求，也無法達到學生心中的課堂標準，因此，學生就會逐漸失去對音樂課堂的興趣。

從這方面來說，教學理念太過落后，也不利于特長生的藝術培養，極有可能讓學生從根本上失去對音樂的興趣。

二、針對高中音樂教育中問題的解決策略

1.提醒學生重視音樂教學

學生把精力分散在其他的課程上不注意音樂教學，我們作為教師就要提醒學生關注音樂學習。因為音樂能培養學生的藝術感染力，能促使學生德智體美勞全面發展，能保證學生有積極健康向上的心態，因此，教師要創新教學方式，拓展學習范圍，從而引導學生重視，讓學生真正愛上音樂。

2.將教學方法多元化

單一的教學方法無法滿足學生在課堂上的情緒體驗，因此，教師就要將教學方法多元化，激起學生對音樂的興趣。興趣是最好的老師，多元化的教學方法能讓學生在最短的時間內愛上音樂，保證學生能在課堂上敢說敢唱，讓學生真正體會到音樂的魅力。

3.教師要更新教學理念

陳舊的教學理念無法滿足學生的情緒需求，教師必須及時更新教學理念，保證音樂課堂的質量，讓學生能始終處在一個相對來說輕松自在的環境中。先進的教學理念，能保證教師的教學方向始終正確，也能保證學生的聽課效率。

目前來說，我國的音樂教學中還有很大的上升空間，這些需要眾多教師合作探究才能得到更好的發展。因此，音樂教師在日常授課中要不斷總結方法與經驗，因材施教，根據實際情況及時調整教學策略，保證學生的聽課效率和聽課質量。而教師要不斷學習，不斷更新自身的教學理念，為我國教育事業的發展做出自己的一份貢獻。