新形勢下加強中學生愛國主義教育有效途徑的研究

范雪彩 龐 妍

（新疆吉木乃縣初級中學，新疆）

黨的十八大召開以來，國家領導人提出社會主義核心價值觀，我們要建設什么樣的國家，什么樣的社會，培養什么樣的公民，中學生是未來國家的建設者，關系到國家的發展和民族振興，同時愛國也是社會主義核心價值觀的重要內容。愛國主義的內涵既有其自身的連續性和穩定性，也要隨著當前的時代發展、時間的推移與時俱進。對中學生開展愛國主義教育就是要引導中學生從自身做起，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立自己的信心，把對祖國高尚的愛國主義情操轉化為學習的動力，努力學習自己的科學文化知識、提升自身的素養，開闊自身的視野，以良好的形象贏得世界的尊重。作為當代的中學生肩負著傳承歷史、開創歷史的歷史使命，更要擔當起建設中國特色社會主義的重任。

一、深刻理解愛國主義，建設富強民主新中國

初中生年齡小，對事物的認識還是感性認識，在教學中如何把抽象的事物概念具體化，將學習的內容生動化，使道理由淺入深，將精彩的細節形象化，便于學生掌握和吸收知識。“富強、民主、文明、和諧”是中國人民實現中華民族偉大復興的價值目標，是近代中國人在近代的歷史經驗和教訓中總結出來的，從鴉片戰爭后無數偉人志士追求國家獨立富強的奮斗，到后來中國共產黨領導人民當家作主，中國人民從此站起來了，同時也給我們留下了歷史的警告，不忘初心牢記使命。作為當代的中學生，要深刻理解詮釋“愛國主義”真正的內涵，中國對國際秩序和國際關系的認識不斷深化，中國在國際上地位的提高，推進國際關系民主化，反對霸權主義和強權政治。擁有愛國主義的一腔熱血是很好的，但是我們要理智理性地愛國。在文化傳承方面，中國必須更好地保持發揚愛國主義的民族文化；增強愛國意識，增強民族自信，弘揚優秀傳統文化，促進中國和諧穩定發展。

二、團結各族人民，維護國家主權和領土完整

我國是一個多民族多元化的國家，五十六個民族是一家人。具有悠久的文化歷史，有漢族、壯族、苗族、土家族等。少數民族中人數最多的是壯族，主體民族是漢族，又稱華夏民族。還有哈薩克族，自古以來同新疆人民一起互相支持，團結奮斗，擁護國家領土完整，為祖國統一做出了杰出的貢獻。新中國成立以后，中國政府實行民族區域自制制度，實行本族人員管理，取其精華、去其糟粕，文化的精華交融在一起，構成多彩多姿的新中國。團結各族人民，民族團結、民族平等，各民族共同繁榮，是中央處理民族關系的三大原則。民族平等是團結的政治基礎。國家統一、民族團結是社會主義建設的根本保障。我們必須有一定的憂患意識，居安思危。改革開放以來，香港、澳門已經回歸祖國，中國實行一國兩制的政治體制。但是我們還有一位“孩子”遲遲沒有回家，臺灣一直是中國的固有領土，終有一天寶島臺灣一定會回歸。梁啟超先生在《少年中國說》中提到：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。愛國主義教育是具有戰略意義的基礎性工程，而教育的重點就是青少年。他們是21世紀的主角，社會主義現代化的宏偉藍圖將由他們去繪制，關系到國家的前途和命運。可以開設愛國主義主題班會，朗誦愛國主義詩詞文章，觀看愛國主義題材的電影，引導中學生閱讀有關地理、歷史書集，對學生進行愛國主義教育，激發學生的民族自豪感，增強凝聚力。真正理解“國破則家亡，國興則家昌”“國家興亡、匹夫有責”的道理。

三、對學生進行愛國主義教育，提高對祖國的認識

為學生形象化講述祖國的壯麗山河、燦爛文化、悠久歷史，引起他們對祖國一切物質財富、精神財富的熱愛，對祖國前途和民族命運的關心。如“兩彈”之勛鄧稼先懷滿腔愛國熱情，沖破帝國主義的重重阻撓于1950年回國，投身新中國的建議，在身患癌癥晚期的情況下，仍然堅持祖國核彈的研制工作，為祖國國防事業立下了卓越不朽的功勛。如組織學生觀看《南京大屠殺》等影片，讓學生知道“落后就要挨打”；觀看表現抗日戰爭、抗美援朝等紅色電影，讓學生明確國家的命運同個人的命運息息相關；組織學生參觀校史展覽館，讓學生真正懂得祖國的生存和發展是個人生存、發展的基礎。以愛國主義教育增強全民的自豪感、自信心和自強精神，推動全民進步，使中華民族屹立在世界民族之林，為祖國繁榮昌盛畫上最美的一筆。

當代中學生作為我國現代社會主義現代化建設事業的建設者和主力軍。國際上雖然和平與發展是時代的主流，但是霸權主義和強權政治仍然存在，科索沃戰爭、阿富汗戰爭、恐怖襲擊仍然存在，我們不能放松警惕，新的形勢帶來新的機遇和挑戰。抓住大好時光努力學習科學文化知識，武裝自己，提高綜合素養，緊跟世界潮流，不落伍、不掉隊，以歷史為鑒，牢記使命不忘初心。團結各族人民，擰成一股繩面對經濟全球化，為民族的昌盛、國家的富強而不懈努力！