高中思想政治課踐行“新思想、新理論”的探討

左仁光

（江西上高二中，江西 宜春）

思想政治課的性質和內容決定了它傳播新思想、新理論的重大任務。高中思想政治課程作為高中課程設置的重要組成部分，其性質是一門進行馬克思主義基本觀點的教育，重點在于培養學生的思想政治素質，在理論教育的同時進行道德教育；其內容是關注學生的生活實踐，使其獲得基礎知識與技能的同時，學習并形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能達到設置思想政治課程的目的。

新時代帶來新變化，中學生的生活方式乃至思想觀念都在發生著深刻的變化，在當前的情況下教師不但要全面學通新思想，還要切實講好新理論，在高中思想政治課中踐行新理論、新思想。

一、用新理論、新思想結合考點分析問題

高中思想政治《考試說明》明確提出要“體現時代性，注意結合社會熱點、焦點問題，以引導學生關注國家、人類和社會的命運”。并且歷來高考都是以最新的時政熱點材料為考試的背景，在此基礎上考查學生在具體情境下分析和解決問題的能力。教師在選材中多用新思想、新理論去闡釋教材內容，可以將新思想、新理論貫穿于教材知識中，做到既讓學生更好地理解國家政策，又讓他們更好地掌握教材知識點。如，在講到主要矛盾和次要矛盾這個問題的時候，可以聯系十九大報告，中國特色社會主義進入了新時代，我國的主要矛盾已經轉化成人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發展之間的矛盾，這就對我們提出了新的要求，需要解決當前的主要矛盾。隨著經濟的發展，滿足人民的物質文化需要已經基本實現，轉變成為次要矛盾。現在黨和國家著重解決人民的美好生活需要這一問題，就能更好地得出抓住主要矛盾這一方法論。從中，學生更好地理解了黨和國家的新思想動向，同時又能理解馬克思主義理論，做到深入淺出、通俗易懂，使得黨的方針政策貫穿于知識學習中。

二、運用電教新媒體傳播新理論、新思想

隨著素質教育的不斷改革和深入，思想政治課教學依舊實行舊有的教學模式，執行老一套純粹的說教式，顯然有點過時。“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”作為政治教師，必須與時俱進，更新觀念，告別陳舊的教學模式，走進新時代。采用多媒體教學賦予了教學內容生動活潑的外在表現形式。教師要在理清教材脈絡的基礎上多關注多媒體課件的時代性、藝術性和實效性，把枯燥的政治知識賦予靈動的特性，用鮮活的例子調動學生的思維，激發他們的學習興趣。如用圖片展示井岡山精神、長征精神，到延安精神，再到西柏坡精神，從雷鋒精神、焦裕祿精神，到“兩彈一星”精神，再到抗震救災精神等，建立起學生的文化認同，增強文化自信；用視頻的形式展現“一帶一路”“人類命運共同體”“供給側改革”等時代熱點，理論聯系實際，幫助學生更好地理解和接受教學內容，感悟新思想、新理論，引領廣大中學生積極主動地學習馬克思主義中國化的最新成果，營造學習貫徹新時代中國特色社會主義思想的濃厚氛圍，同時也為教學的綜合性創造了更好的條件。這樣，學生通過踐行新思想、新理論才能更好地將書本知識內化為情感認同，致力于為實現中華民族偉大復興而奮斗。

三、在新思想新理論課堂中重視對學生進行情感教育

中學思想政治課的教學內容具有嚴肅性、抽象性、深刻性的特點，因此常規的課堂教學顯得枯燥、沉悶、平淡和呆板。在闡釋教材觀點時，概念生硬、舉例不生動會讓課堂氣氛更加凝重。為了調動學生的積極性，教師應該加強對學生的情感教育，在遵循教材規范性和內在邏輯性的基礎上呈現教材的知識體系，增強知識的可信度。如在談到政府的五大職能時，教師可聯系國家領導人創造性地把生態文明建設與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設并列在一起，形成了中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局，幫助學生更好地理解黨在新時代的任務，使學生能真正理解、聽懂，心服口服，進而產生對新思想、新理論的認同情感，從而激發學生學習的積極性和探求知識的求知欲。教師用情感豐富的課堂教學，讓學生明白新形勢下我們要實現什么樣的發展、如何實現發展的重大問題，激發起學生的愛國情感，以情育情、以情引情、以情換情，從而有效地調動學生的學習興趣和熱情，使他們主動關心國家大事，增強社會主義主人翁意識。

陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”育人是教育的真諦，是教育的最終目的。教書育人，我們要發揮思想政治課的主渠道作用。要下大力氣研究和改進思政課教學，不斷增強吸引力、感染力，將立德樹人和社會主義核心價值觀教育貫穿全過程，做“新思想、新理論”的傳播者、踐行者。