芻議高中班主任如何對學生進行有效管理

伊日荷

（內蒙古包頭稀土高新區第二中學，內蒙古 包頭）

一、培養和諧團結的班集體

對于一個班級來說，團結協作、友好相處的氛圍非常重要。培養好一個優秀的班集體才可以讓任課教師的教學順利成功地進行下去。首先，要著重視干部的培養，在進行班委選舉的時候，要進行民主的投票，來選舉產生班干部。只有以這種方式，班干部們才可以被班級里的同學所信服。高中班主任應該擅長引導班干部進行班級工作，鼓勵班干部舉辦各種不同的班級活動，并且定期或不定期對班干部進行培訓，通過班主任指導的方式對班干部的工作能力進行提升。只有班干部做好帶頭作用，班級的全部學生才會更加容易管理，才會更加積極地配合老師和班干部的工作。其次，要關注班級文化的創設，通常，在每次寒暑假開學之際，班主任都要調整班級的學習氣氛，把學生在假期養成的惰性盡快去除。班主任可以在教室里張貼一些標語，辦一些黑板報，營造濃厚的學習氣氛，激勵學生積極主動地學習。班主任也可以根據班級的實際情況，制訂一些合情合理的班規，約束學生的行為，讓學生能夠取得進步。最后，要重視道德教育和素質培養，高中的學生往往約束能力還不是太強，又不服氣班主任和班干部的管理。這時，班主任就要針對不同的同學進行不同的素質教育。

二、引導學生逐漸學會自我管理

班主任要營造良好的班級管理的氛圍，盡量讓全體學生都參與班級的管理當中，互相監督，共同進步。學生的自我管理在班級管理中是非常重要的，有利于班級良好班風的形成。班主任要注意給學生留一定的自我管理的空間和權限，增長每一個學生的領導能力和班級的凝聚力。并且可以促使后進生的進步和發展，增加學生對班級的熱愛，從而學生的自我管理能力會更加強。然后，班主任要注重對特殊學生的態度，比如說那些單親家庭學生、生活條件貧困的學生，班主任要有一個正確的態度對待他們，增強他們的自信心和自尊心。班主任要注意觀察每個學生的心理變化，及時對他們進行疏導，引導其解決心理問題，耐心傾聽學生內心的真實想法，讓學生感到自己是他們可靠的后盾。班主任還要制訂合適的、嚴格的班級管理的考核制度，對班干部進行考核，發現和解決班級管理中出現的問題。高中班主任要正確了解班級工作進行的過程中產生的問題，對班干部進行培訓，讓學生提升自我管理能力。

比如說，在某一個合適的時間內，可以少量地布置課堂作業，適當降低作業的難度，然后要求學生獨立完成，通過這種方式，改善學生抄襲作業的情況；通過運動會等活動以及自習課，要求每個學生嚴于律己，嚴守紀律，來提高每個學生的自我管理和約束的能力，增強學生控制自我的能力；定期讓學生進行自我管理能力的測評，自己給自己寫一寫評語和目標，讓學生認識到自己的優缺點，讓他們可以發揚自己的優點，改正缺點，不斷進步，不斷發展。

三、合理地運用批評和表揚

在日常的生活和學習的過程中，班主任要學會用表揚來代替指責，用不同的方式來指出學生的錯誤，保護和尊重學生的自尊心，用一個最為合理的方法去糾正學生的錯誤。如果班主任不得不批評學生，就嘗試和學生進行深入的溝通和交流，了解學生的想法，如果學生一直不能糾正這個錯誤，班主任就可以進行合理的懲罰。在批評學生的時候，班主任還要注意場合的選擇，不要當眾不知輕重地批評學生，要盡量保護學生的自尊心，否則學生容易產生逆反心理和抵觸心理，導致批評的效果不令人滿意。同樣，如果學生某些事情處理得非常恰當，或是學生在某一方面取得很大進步的時候，班主任也要注意對學生提出適當的表揚，以增強學生的自信心，當學生樹立好強烈的自信心的時候，進步將會是飛速的。值得注意的是，班主任在進行贊揚的時候，也要注意適度，不要讓學生產生自大、驕傲的心理，并且，要教導學生虛心學習，吸取經驗，繼續進步。此外，班主任還要注意在表揚和批評學生的時候，管理好自己的情緒，讓批評和表揚的效果更加顯著。

在現代素質教育的大背景下，高中班主任在進行班級管理時，要堅持以上幾大方面，不斷加強學生的自身素養，從學生的興趣入手，不斷提高他們的綜合素質，在促進教師自身教學水平提高的同時，也讓學生的高中學習生活得以升華！