心理學(xué)視域下高校思想政治教育工作

（新鄉(xiāng)學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000）

心理學(xué)現(xiàn)在越來(lái)越受到人們的重視，它不僅能幫人們答疑解惑，也能解決困擾人們良久的心理困擾。尤其對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都是90后的大學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，大部分學(xué)生都比較有個(gè)性。所以，要和現(xiàn)在的大學(xué)生做好交流的話，思想政治教育工作是非常重要的。但對(duì)于現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會(huì)，日新月異的網(wǎng)絡(luò)文化，有時(shí)單靠思想教育工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就需要高校輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫他們答疑解惑，以便讓他們具有更健全的人格，更好的適應(yīng)大學(xué)和社會(huì)。[1]

一、當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況

1.當(dāng)代的大學(xué)生是在祖國(guó)改革開(kāi)放后出生，他們是見(jiàn)證國(guó)家快速發(fā)展與強(qiáng)大中生長(zhǎng)的一代，因此，他們中大多思想非常活躍，在看待問(wèn)題時(shí)，有自己獨(dú)特的想法。因此，不能再按照以往填鴨式教育方法，而應(yīng)按照他們的思維模式加以引導(dǎo)，讓他們的能更好的發(fā)展自己。[2]

2.當(dāng)代的大學(xué)生是處于改革浪潮發(fā)展起來(lái)的一代。當(dāng)今社會(huì)思想文化的有時(shí)趕不上國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，有的大學(xué)生在追求自己的理想時(shí)，會(huì)比較功利。利己主義思想比較嚴(yán)重。

3.當(dāng)代的大學(xué)生情感較為脆弱。他們中大部分都為獨(dú)生子女，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，情感脆弱，依賴心強(qiáng)。有時(shí)，常常因?yàn)橐恍┬∈拢瑫?huì)讓他們的情緒走向極端。所以，在和他們交流的過(guò)程中，要了解他們的生活背景，要依據(jù)他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)，有區(qū)別的進(jìn)行交流，談話。[3]

二、當(dāng)代高校某些輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀

1.更多的采用單一模式來(lái)教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，不能從內(nèi)心來(lái)說(shuō)服教育學(xué)生，而是有時(shí)只是單一的指責(zé)學(xué)生，指出他的不足，而未能從心理上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，再遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)學(xué)生還會(huì)再犯從前的錯(cuò)誤，依次惡性循環(huán)下去。

2.思想政治教育模式過(guò)于傳統(tǒng)化，形式化。繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的模式，多把思想政治教育放在首位。的確，給同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀是沒(méi)有錯(cuò)誤的，但若只是僅僅給他們灌輸政治思想教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能跟上現(xiàn)在大學(xué)生的思想需求和跟不上時(shí)代變化的。所以，現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員具有心理學(xué)知識(shí)是迫在眉睫的需要的。

3.過(guò)多忙于事務(wù)性工作，對(duì)于學(xué)生心理疏導(dǎo)時(shí)間較少。輔導(dǎo)員的工作更多的是忙于是事務(wù)性的工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和渠道掌握更多的心理學(xué)知識(shí)，來(lái)和學(xué)生進(jìn)行心里溝通，了解學(xué)生心理健康規(guī)律，無(wú)法正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

三、心理學(xué)應(yīng)怎樣應(yīng)用于日常高校思想政治教育工作中

把心理學(xué)應(yīng)用于日常大學(xué)生思想政治教育工作是十分重要的。心理學(xué)知識(shí)在高校思想政治工作中的運(yùn)用可以是多方面的，一是可以通過(guò)輔導(dǎo)員在和學(xué)生的談心談話中，了解學(xué)生們基本的性格，了解每個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)，之后有的放矢的運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)從思想上做通學(xué)生們的思想工作。二是輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)，把心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生們的日常的思想政治教育當(dāng)中，大范圍的普及心理學(xué)知識(shí)的重要性。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何管理自己的情緒。

那具體應(yīng)該怎么做呢？

1.常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。包括幫助大學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，正面的引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于他人。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)，引導(dǎo)他們建立高遠(yuǎn)的志向，抱有遠(yuǎn)大的理想。

2.把心理學(xué)上的一些相關(guān)理論運(yùn)用到大學(xué)生日常思想政治教育當(dāng)中。例如：馬斯洛需要層次理論。馬斯洛需要層次理論是把人的需要概括為5個(gè)層次，即生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。并且明確指出只有較低層次的需要得到滿足，人們才會(huì)產(chǎn)生更高層次的需要。這就對(duì)高校思想政治工作者提出了要求：首先要尊重，滿足學(xué)生們的合理需求，尊重學(xué)生們通過(guò)合理途徑獲得的物質(zhì)利益，通過(guò)這樣的思路積極地引導(dǎo)學(xué)生，就能使日常的思想政治教育更具有人文關(guān)懷的色彩，更加的符合人性，更容易的走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心，也更容易的拉近和學(xué)生們的距離。

3.與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系。大學(xué)時(shí)期對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是可以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)是首次離開(kāi)家庭，自己處理日常學(xué)習(xí)，生活的事情。因此，他們一入學(xué)，從他們內(nèi)心深處給予他們關(guān)懷，照顧，會(huì)很大程度上消除他們內(nèi)心對(duì)一個(gè)地方的陌生感。當(dāng)然，除此之外，在日后日常的對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員還要密切注意學(xué)生的行為活動(dòng)，真心的關(guān)懷他們，與他們溝通，凡遇到他們解決不了的思想上，學(xué)習(xí)上，生活上的問(wèn)題，可以多用心理學(xué)知識(shí)與他們交流，要真真正正的走入他們的心中。[4]

4.學(xué)校應(yīng)多提供機(jī)會(huì)讓輔導(dǎo)員有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和得到進(jìn)一步提升。學(xué)校可以大規(guī)模的組織輔導(dǎo)員在校內(nèi)，外學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校，學(xué)生受益。

從上述我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在高校的思想政治教育工作者不僅要從政治思想上幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。還應(yīng)該更多的運(yùn)用心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生們處理他們?nèi)粘W(xué)習(xí)，生活，思想上面對(duì)的問(wèn)題。只有這樣，才能真正的提高校園文化的軟實(shí)力，讓學(xué)生能夠在踏入社會(huì)時(shí)，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。[5]