掀起新高考改革的面紗
——新高考改革研修學習交流材料

王 芳

（陜西省韓城市司馬遷中學，陜西 韓城）

這個世界的悲哀就是把所有不一樣的小孩集合在一個校園里，希望教育成一樣的樣子，這是個大問題。

——林清玄

不容回避，現(xiàn)行的高考制度并不完美。2014年發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中說，當前招考制度存在的問題，主要是唯分數(shù)論影響學生全面發(fā)展，“一考定終身”使學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距，中小學擇校現(xiàn)象較為突出等等。

美國著名作家海明威曾經(jīng)說過，“你們都是迷茫的一代”。的確，在研修學習之前對于新高考，內心是迷茫的，困惑的，甚至是有些惶恐的。然而在學習培訓之后的確有撥云見日豁然開朗的感覺，看到了光與希望。

一、新高考改革期望通過目標引領實現(xiàn)學生的生涯規(guī)劃

美國哈佛大學曾經(jīng)做過關于目標威力的試驗，證明目標對人生有至關重要的作用。

這是一個真實的故事：

著名影星施瓦辛格在十多歲時身體非常瘦弱，卻在日記里寫下立志將來要當美國總統(tǒng)。

如何才能實現(xiàn)這樣的宏偉目標呢？經(jīng)過縝密思考，他擬定了一系列目標：想當美國總統(tǒng)，首先要當州長，而競選州長，需要雄厚的財力支持。要獲得財力支持，必須融入財團。要融入財團，最好娶一位豪門千金。要娶一位豪門千金，必須成為名人。成為名人，最快的途徑就是做影視明星。要想成為影視明星，得先鍛煉好身體，練出陽剛之美。

按照這樣的思路，他開始行動，首先開始練習健美，堅持三年刻苦訓練后，他練就了一身發(fā)達的肌肉，在國際健美比賽中獲得了“健美先生”稱號。他22歲進軍好萊塢，利用自身優(yōu)勢，著力塑造震撼人心的硬漢形象。經(jīng)過近十年努力，他在演繹界聲名鵲起。在電影事業(yè)如日中天時，他娶了肯尼迪總統(tǒng)的侄女。2003年57歲的他棄影從政，競選成為美國加州州長，他的下一個目標就是美國總統(tǒng)。

新高考改革旨在通過教育改革實現(xiàn)育人夢，實現(xiàn)學生的成才夢，最終實現(xiàn)中國的強國夢。

二、新高考改革真正體現(xiàn)了以人為本

著名物理學家楊振寧先生受邀回家鄉(xiāng)某一中學做報告，而到達校門口，楊先生卻拒絕進入，要求校長必須把校訓牌換下來。校訓牌上寫著:書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。楊先生堅持要求改為:書山有路勤為徑,學海無涯樂作舟。他說：為什么我們的教育一直培育不出諾貝爾獎的獲得者？好不容易培育出一個莫言文學獲獎，他坦言幸虧自己只受過小學三年教育。我們很多人把教育讀書做成了是苦的東西，大量題海戰(zhàn)術，機械訓練熟練度，怎么能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才呢？這就是為什么我們現(xiàn)在會出現(xiàn)大片的學生厭學現(xiàn)象，原因就在于學生根本沒有體會到學習讀書的樂趣。這樣的教育是扼殺學生的創(chuàng)造力！

新高考實行因材施教，從興趣出發(fā)，個人選科，一生一規(guī)劃，讓學生體會到學習的樂趣，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。

三、新高考改革進程中，我們學到了什么？

“民有所呼，我有所應。”滬浙高考改革，最值得稱道的就是打破“一考定終身”。學生的高考成績由“兩依據(jù)一參考”構成，如此一來，考生的考試壓力得到了疏解，擁有了更多選擇權，可根據(jù)興趣規(guī)劃人生。如今，滬浙高考改革釋放出的多元化招生信號，已經(jīng)使中學更加關注學生學習之外的基本素養(yǎng)，這無疑是個好信號。

在滬浙學習，我們由小見大感受到了新高考的諸多成就：

1.上海外國語大學附屬閔行外國語中學校長吳金瑜所講上高一兒子的研究課題“中國孝道現(xiàn)狀研究及對策”，如何反復選題，如何舉行開題儀式，撰寫一萬字的結題報告，改寫成4000字的論文，如何接受天津專家的網(wǎng)上現(xiàn)場課題評估答辯，最終計入綜合素質評價的詳細過程，令人贊賞。

2.上海市曹楊第二中學構建“漸進式的生涯指導＋高中選擇性的課程群組＋分類組班教學”組織生態(tài)調整的年級書院制，使學生從高一進校開始，到高二結束能初步確定自己的選擇方向，順利解決了高考改革中六選三的教學組織難題。

3.杭州第九中學別具一格的“創(chuàng)客街”，其中數(shù)學、物理、化學、生物等各學科學生親手制作豐富多彩的實驗標本、模型、學具等令人贊嘆不已，零距離地感受到高考背景下學生的創(chuàng)新能力。

決定你是什么的，不是你擁有的能力，而是你的選擇。——楊瀾

在學習培訓中，我們一直在思考：推進高考改革目的是什么？其實集中在一點，就是擴大學生的選擇權，通過學生的自主選擇來關注學生的個性化發(fā)展。

然而，從學習浙江和上海推進改革的情況來看，這些選擇權在現(xiàn)實中基本上要么沒有落地，要么被功利對待。比如說浙江省給學生選考科目提供四次考試機會，其中可以選兩次，本來是非常好的。但結果浙江很多的高中或者趕進度、搶跑道，優(yōu)生兩考占位，在高一的時候就開始學習很多選考科目，學生在高二的時候就選考，最后高三再來攻語數(shù)外，整個高中的秩序全部破壞掉。針對這個問題，浙江省宣布調整：高二的選考全部取消，移到高三。我們可以看到，理想和現(xiàn)實是有差距的。

改革路徑千萬條，但最終要實現(xiàn)的，就是機會公平、程序公開、結果公正。如何評價滬浙高考改革試點，我們不妨多點耐心。既然是試點，就可能有經(jīng)驗，也可能有教訓，在探索中修正，在修正中前行，這場攸關千家萬戶的改革定會讓更多人滿意。