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關于中考歷史高效復習的幾點思考

2018-02-25 09:42:25何紹達
新課程(中學) 2018年9期
關鍵詞:中考教師學生

何紹達

(云南省彌渡縣彌城一中,云南 彌渡)

近幾年來,歷史中考分值、難易、題型和方式都在不斷地發生變化。因此,九年級歷史的復習成為影響中考成績的關鍵。復習得當,學生學得輕松,學習能力和成績提升效果明顯。反之,就會影響復習的整體效果。現對中考歷史高效復習的思考做以下闡述。

一、精準分析考題和考標,提升教師素養

1.分析三年中考試題:(1)綜合性:命題傾向知識的綜合聯系和比較,知識點縱橫跨度大,線索強,注重考查學生對知識的整合、遷移、探究;(2)開放性:材料分析談感悟、啟示、認識、對策等試題,答案靈活,不求唯一,注重學以致用,考查獨立運用所學知識解決問題;(3)靈活性:試題設計角度多變、表達方式靈活,情境創設巧妙,注重考查知識的理解和運用;(4)相似性:選擇題按中國史、世界史排序,重要考點有較大契合度,命題思路微調。

2.分析課標和考標,目的是明確命題思想、原則、目標、內容和題型等,領會考查能力。

3.研究中考題型、難度、內容等,是要合理規劃復習,確定復習策略。

4.對教材重新梳理,整合考點,變換角度創新構建知識體系,加強知識儲備,提升教師素養。

二、合理規劃,精準定位,整合知識

初中歷史涉及政治、經濟、軍事、科技及思想文化。中考復習就是弄清課標和考標,提煉、概括、串連相關考點,提高學生綜合分析和解決問題的能力。教師要合理制訂復習計劃,制訂目標,規劃重點和時間,設計達成目標的過程與方法。只有合理規劃,打破常規復習模式,才能達到預期的復習效果。

第一階段:專題縱向復習。重視基礎,以線帶點。如中國近代史中“虎門銷煙”、《南京條約》、鴉片戰爭的影響等13個考點。把分散的、零碎的知識點以近代列強的侵略和抗爭為線,帶動考點復習,節省時間,提升學生能力,讓學生形成線索,理解歷史現象。

第二階段:綜合橫向復習。整合橫向知識點,結合最新時政熱點,以點成線。如《共同綱領》《中華人民共和國憲法》《權利法案》等知識,引導學生對內容、影響對比分析,探究民主法制建設的重要意義,進一步提升學生分析比較和理解的能力。

第三階段:模擬訓練。重點以審題、解題、答題訓練為主,注重解題方法、答題模式,答題習慣培養,其中對錯別字糾正,答題萬能模式更不容忽視。

三、復習中應注意的問題

1.整合知識,關聯知識

以主題方式呈現是中考命題的主旋律,如:戰爭與和平、民族團結與統一、思想文化、改革與創新、民族復興、民主與法制、大國崛起、三次科技革命等;大部分試題都需經過一定的分析、比較、聯想、概括才能解答,對學生靈活運用所學知識的綜合能力要求較高。教師要將散亂的知識點連成線最終成面,大膽創新,巧妙整合知識,如兩次世界大戰與世界政治格局相聯系;如歐洲聯盟與世界政治格局多極化、經濟格局全球化相聯系等。

2.巧用方法,激發興趣

教師必須靈活運用課件、競賽、小組合作等多種方法,采用知識填空法、表格對比歸類法等多種方式,激發學生學習的熱情,有助于教師的教和學生的學,提高課堂效率。

3.注重訓練,強化運用

重視習題精選,適時進行答題指導,是鞏固和提高知識運用能力的高效復習手段。習題訓練要有針對性、實用性,可引導學生思考設計的意圖,梳理考點,整理解題思路,學會舉一反三,不搞題海戰術;精選三年中考試題采用“一慢二快三更快”的精練,是對考點梳理的再認識,有助于學生認知,針對薄弱環節進行有目的訓練,并建立錯題檔案。養成改錯和錯題積累是提高學習效率和學習成績的最有效的方法。

4.易混知識,排他復習

易混知識排他復習,就是將易混知識列成提綱,加深理解,辨別是非,記清一個概念排除其他。如抗日民族統一戰線初步形成和正式形成的事件標志。實踐證明,排他復習對解答選擇題是行之有效的。

5.綱舉目張,編綱設線,夯實基礎

首先,利用教材目錄對時空史高度概括。如“近代化起步”分別是“洋務運動”“戊戌變法”“辛亥革命”“新文化運動”,概括出鴉片戰爭以來,國人在經濟、政治、思想文化等方面追求“富國強國”理想的艱難探索。

其次,根據內容編綱設線。如資產階級性質改革,將“1861年改革”“明治維新”“戊戌變法”設為橫向綱目;將“大化改新”“明治維新”設為縱向綱目進行系統復習。

最后,以綱目為重點,將專題知識結成知識網絡,指導學生理清知識網絡,回想具體內容,使學生完整地把握基礎知識,不致遺漏和發生錯亂。

6.濃縮要點,注重聯系

加工知識,濃縮要點,再行發散。以時間為節點,如以“1861年”為節點,聯系慈禧太后的宮廷政變,美國南北戰爭以及俄國農奴制改革等。以人和事為節點。如以“美國總統”為節點聯系華盛頓、獨立戰爭和《獨立宣言》、林肯和南北戰爭以及羅斯福和美國“新政”。這樣有助于學生對知識的理解和把握,可使學生腦海中的印象更加深刻,提高復習效率。

總之,初中歷史要做到高效復習,方式方法多種多樣,在教學中不能牽強附會,而要靈活運用,才能取得事半功倍的效果。

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