《我為科學狂》讀后感

文/段艷菲

利用一個月的時間看完了《我為科學狂》，讀完這套書自己增長了不少知識。這是一套有趣的、帶有生態意識的書，不但充滿豐富的知識，而且非常有趣味性。這套書以一種很有邏輯的順序向我們傳遞了知識和意識，同時用實驗和活動豐富并支持了對知識的講述。這套書是為充滿好奇心的孩子寫的，每一章節都以一段簡單易懂的科學性解釋引出正文，還有卡通風格的插圖以及突出顯示的詞語、笑話和幽默，各種趣聞軼事也穿插在正文中。這就好像在你上網的時候，出現好多你喜歡的彩蛋一樣?；顒雍蛯嶒炓捕己苡腥?，擁有太多讓我們大呼“哇”的元素，這樣我們更樂意去做。安德森并沒有告訴我們這些活動和實驗的最終結果是什么。大多數實驗被設計成驗證一個假設，安德森把我們當作真正的科學家，他對我們發起了挑戰，讓我們通過行動得出自己的結論。這種巧妙的設計足以讓我感受到“做中學”的理念。

這套書打破求知慣常的死記硬背、紙上談兵、不求甚解模式，以閱讀和探究為核心理念的實踐探索百科多元知識，多重探索，活學活用。讓我們真正愛上科學探索， 以“探究式求知”為核心理念，系統構建我們的學識素養體系。書中科學、技術、現象、常識、歷史、人文等多元知識，與觀察、實驗、動手做、活動等多重探索實踐的結合，開啟了閱讀與實踐、求證、模擬、理解、記憶相互滲透的聯動式求知模式，并在參與細節上巧妙地置入了科學方法、科學意識和科學思維的指導，以真正實現活學活用科學。嘗試預報天氣、制造龍卷風、模擬季節的形成；辦一場夜晚音樂會、動手建天文臺、來一次顏色挑戰；細繩釣冰塊、用胡椒粉演示表面張力、用冰塊制造出冰激凌；做個漂流瓶、探索船只浮沉、自己繪制地圖……

這是一套不同于專題專講的主題百科，也不同于有問必答的十萬個為什么求知科普，更不同于十足追求好奇和嗨玩的實驗手工書，而是以“探究式求知”為核心理念，打破求知慣常的死記硬背、紙上談兵、不求甚解模式，來構建小學生學識體系的實踐探索百科。全書以閱讀和實踐相結合的方式向我們介紹知識，同時也傳遞了科學意識和科學思維，來提高我們獨立思考和解決問題的能力。