影響中專學校體育教育功能的因素與對策分析

（湖南省邵陽隆回縣職業中等專業學校 湖南邵陽 422000）

當前，我國中專學校進行體育教學的目標是培養德智體美勞全面發展的社會人才，這就要求在進行體育教學的過程中，不僅注重學生運動技能和體質的提高，還必須培養學生的良好品質，實現學生的全面發展。但是就目前的情況看，許多學校的體育教學遠遠達不到此目標。所以，對體育教學進行分析并進行改革是我國教育界急需做的基本內容之一。

一、中專學校體育教育功能的涵義

體育教育是一項綜合性教育，它包括對學生心理和身體素質的雙重教育。而中專學校體育教育功能的內涵是體育教育在中專專業受教育者及其周圍環境的相互影響中所發揮的重要作用，它一般是指由體育教育活動所引發的各種變化和結果。

體育教育功能的劃分形式是多種多樣的，但我們最常見的是按照作用對象分為個體發展功能和社會發展功能。這二者屬于對立統一的關系：個體發展功能是指體育教育對單個個體生存和發展的作用，而社會發展功能則是指體育教育對整個社會發展所具有的影響，二者不可混淆；但二者又相互聯系、相互制約，個體發展為社會發展做貢獻，反過來社會的發展也會促進個人的進步。

二、影響中專學校體育教育功能的因素分析

目前，受傳統教學觀念的影響，許多學校的教學改革仍停留在表面，并沒有真正將“以人為本、健康第一”的精神應用于實際教學中，使得中專學校的體育教育難以適應社會發展變化的客觀要求。

1.體育教育的主客體關系因素

許多中專學校盲目的擴大辦學規模，但幾乎不改善學校的體育軟硬件設施，使得二者嚴重不協調，學生無法適應現有的教學條件，無法結合自身實際去努力，也就無法實現個體發展和自身全面發展。主要表現為師資力量、課程設計、教學設施等低下并嚴重脫離學生的實際情況，許多課程因設施的缺乏而無法推進，嚴重影響了學生的發展。

2.體育課堂單調因素

許多學校根本沒有系統的傳授學生體育知識和技能，課程設置不合理且沒有給學生留下自由發揮的空間，許多時候的課堂都是采用放羊式的教學方式，課堂形式不僅單一，還基本不會給學生傳授相應的體育知識，只憑著學生自己的探究和摸索，基本上成效甚微。

3.短期經濟效益因素

體育教育要求將學生引領到較深的體育科學領域，然而隨著學校的擴招，許多學校根本無暇考慮社會發展的情況和學生的實際情況，常常開設一些“短平快”的專業，盲目的追求短期經濟效益，嚴重影響了體育教育的功能。

4.教育經費因素

當前許多中專學校體育教育發展滯后，主要原因之一就是經費不足。許多學校的體育經費主要來自兩方面，一是學校撥款，二是向學生收取少量的體育設施維護費用，但是在實際的教學活動中，支出是十分巨大的，常常出現資金缺乏的情況。根據這一現狀，不同學校可以形成合作態勢，還可以積極鼓勵附近的企業、公司進行投資，多方面、全方位的吸引資金。這樣中專學校就能夠根據實際情況更新自己的設施，確保學生的自由全面發展。

三、中專學校體育教育功能的對策分析

1.促進立法

社會若想加強學校體育教育功能的發揮，就必須在各方廣泛調研的基礎上，通過法律的形式確立一些體育教育法規法則，從法律的角度確保體育教育的順利實施。

2.培養自信

中專學校進行體育教學的目的，就是提高學生身體素質，培養能為社會經濟發展做貢獻的社會主義人才。由于每個學生自身情況、身體素質以及意志能力存在較大的差異，所以在課程中，有些學生會保持昂揚的態度，而有些學生就顯得有些畏懼。這時候教師就要針對不同學生的情況，積極的對其進行心理疏導，幫助學生樹立良好的體育學習自信，讓每一位學生都保持積極向上的心態，以此實現學生的全面發展。中專學校完成體育教學的目標要建立在學生健康體魄的基礎之上，而這一目標又需要學生建立充足的體育自信。

3.轉變觀念

現今，中專學校若想實現體育教學功能的充分發揮，就必須轉變傳統的教學觀念，培養學生自主學習和思考的能力，實現應試教育向素質教育的轉變。學校必須加強對體育教學的重視程度，積極的擴展活動場地和設施，增加對體育教學的資金投入，促進體育教學三維目標的順利實現。提高體育教育的效率和質量，積極引導學生全面發展，最大程度的發揮體育教學的功能，為社會主義發展貢獻優秀人才。

4.激勵競爭

中專學校培養的人才主要是技術型人才，這些學生將來是要分布在社會的各行各業的，他們對祖國的社會經濟發展具有重要意義，這就無形中提高了對學生身體素質得要求，要求學校必須加強學生的體育教育。體育活動充滿著競爭和挑戰，每一位學生都必須具備一定的競爭意識，若沒有競爭意識，就無法實現學生自身的進步與發展。因此，學校必須培養學生的競爭意識，讓學生形成不怕困難、敢于人先得精神。

結語

綜上所述，中專學校在進行體育教學的過程中，必須合理的提高學校的師資力量和硬件設施，舉辦多種不同形式的體育活動，有必要時，學校的各種體育設施也可以有償為外界社會所服務。中專學校要懂得發揮自己的優勢，踐行我國倡導的體育強身觀。在教學過程中，教師必須結合學校和學生的實際情況，大膽的進行創新，堅持“以學生為本”，培養學生體育學習的興趣和積極性，讓學生自覺、愉悅的進行學習，并實現學生的全面發展。本文是筆者根據多年的教學經驗和多種資料總結得出的，希望可以給廣大教育工作者以積極的引導作用，但由于本人知識的粗淺，其中難免會存在一些問題，希望廣大的讀者可以積極的提出批評指正意見。

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