淺析課改后學生的變化

郭志農 郭炎根

（1.江西省吉安縣敦厚小學 江西吉安 343133；2.江西省吉安縣萬福小學 江西吉安 343133）

新課改已進行三、四年了，通過自己的模仿學習，以及我校劉忠民校長引領的“先學后教，自主預習”的新課改教學模式，再加上劉校長班上學生加入到我們班，感覺課改后收獲很多很多?，F就新課改學生學習變化談談自己的一些重要看法。我認為學生在新課改學習中發生以下幾點重要的變化：

一、學習方式的變化

四年級剛接班的時候，領導要求我們學校的老師都要用“先學后教，自主預習”的方式進行教學，真的不知如何下手，雖然聽了我校劉忠民校長的幾節課，但還是很茫然，剛好有8位劉校長班上的學生分到了我們班，我首先從模式上學習，于是就讓其中的七位同學擔任小組長，再選了兩位原來四年級學習好的學生擔任組長，形成了一個跟劉忠民校長班上一樣的課改模式，在每天的新課前我都要求學生根據老師的預習提綱自主預習，并結合書本把自己的想法寫在書上。剛開始小組回答問題一般都要求劉校長原班上的學生先回答，讓學生聽聽這種回答問題的模式，也讓學生感受到同齡的孩子能說這么長的一大段話，從學生羨慕的眼神中可以感受到他們也想這樣完整的回答問題。第二步要求小組長檢查并教會組員如何把自己想說的話寫下來，只有這樣才能讓自己回答問題時，收獲到更多欣賞與羨慕的眼光。有了這幾位小組長的幫助，“先學后教，自主預習”這種模式在我們班開展起來比其它班的老師要快的多，收效的也更多。當然學生的收效也多了（表揚，成績，班上凝聚力等等）其中表現最突出就要算歐陽蓓了，她的自學能力特別強。記得有一次，講整數乘法時，我出了一道這樣的預習題：說說整數乘法的計算法則是什么。其實新教材上不要求教師把法則一字不漏的寫下來讓學生記，所以書中也沒有詳細說明，但她確能準確的，而且是用數學語言說出來，我當時是很驚訝的，我知道只有老教材上才會有這樣詳細的說明，可見這個孩子預習時不剛看了本冊的教材還看了老教材，多么認真的孩子呀。這種學習方式的改變，帶來的卻是學習態度的改變，這才是我們這些當老師的想了很多年卻總也達不到的，卻在不經意間得到了。有這樣的教學效果，使我無法停止課改的腳步。

二、學習態度的變化

用了一段時間“先學后教，自主預習”這種模式后，我發現了學生不光會聽講了，而且愿意聽講了，因為他們聽的不再是老師的一言堂，他們要聽出同學中的想法與自己的是不是一樣，這樣就有了反駁與表現的機會，他們現在是想說也會說，因為預習時把自己的想法都寫在了書上，回答問題時只需要念一念，同時還能收獲更多的羨慕與贊賞的眼光，開始是劉校長班上來的學生爭著發言，慢慢的帶動更多的學生動起來了，孩子們發言的積極性高漲。我發現孩子們不光發言積極了，聽課認真了，還會在課堂中記筆記呢，原來教學中有相類似的小節，他們記下來是為了下節課的預習打下伏筆，真的把要我學向我要學這方面轉變了，多么聰明的孩子呀。

有一次我在教《用字母表示數字及運算定律》時，其中有一個環節是字母與字母相乘，字母與數字相乘，我在沒有講解新課時有意出了一道a×a=（ ），結果全班只有歐陽蓓一個人舉起了手，并且準確的說出了答案，她告訴全班學生，她預習時會多預習幾個內容，因為有些內容是相關聯的，這種學習態度的改變是由學習方式而得來的。其實她的這句話比老師天天念經樣的去說教要好上很多，因為我感覺到了有一部分學生正是這樣悄悄預習的。劉忠民班上來的幾顆課改的種子，就這樣在我們班上悄悄的發芽、漫延，影響著越來越多的學生，我的教學也越來越輕松，甜蜜的享受著課改的滋味，我想這也是一個教師教學的最大樂趣吧！

三、學習能力的變化

“要我學變為我要學”以前這句話，我總覺得離自己很遠，現在我感覺到了它在向我走來，因為我們班上的學生正是這樣做的。說的能力加強了，膽子也更大了，前幾天我出了一道題目：一個長方形長為8CM，寬為6CM，輕輕一推變成了一個平形四邊形，面積縮小了8平方厘米，求出長邊上的平形四邊形的高是多少厘米？小組討論后學生說出了兩種方法【（6×8-8）÷8；6×8-8X=8】。這時，有一個學生站起來說：“老師，我還有一種方法，答案對了，但我說不出原因?！蔽易屗f出方法：6-8÷8，然后讓全班學生去討論，最后歐陽蓓這一小組找到了答案，原來她們利用了割補的方法來求證。學生們聽的能力加強了，只要你稍不注意，就有人站起來指出你的錯誤，為了不讓別人找茬，只好在預習上下功夫呀，真難為了這些學生，但他們樂在其中，這就是我想要達到的目的。預習能力加強了，解題能力，分析能力也加強了，每次考試看到他們解應用題時會畫圖幫助自己理解，關鍵字都會畫出來，圈出來?？粗@群專注，認真的孩子真的是感到欣慰，看到每一個孩子都變得那么有個性，想到現在輕輕松松的課堂，真的理解了當初劉校長這么強烈推薦的“先學后教，自主預習”的教學模式，感謝劉校長帶領我們走進了這種輕松的學園、教園、樂園。

在這種改革的教學之路上，我們才剛剛起步，要想走的更遠，更踏實，光靠我們的努力是遠遠不夠的，還需要專家的引領，領導的支持，這樣，我們才能在這條改革路上走的更堅定，才能收獲更多的驚喜與成績。