多媒體環(huán)境下兒童創(chuàng)意美術在學前教育專業(yè)教學中的探索

（南充師范學校 四川南充 637130）

在我國，課改風潮進行的轟轟烈烈，不管是城市還是鄉(xiāng)村，都開展了多媒體教學，由于使用多媒體教學可使原來抽象、枯燥的學習內容通過圖形、動畫等表現形式而變得直觀，增強了學生的學習興趣，開拓了學生的視野，尤其是發(fā)揮了互聯網的最大特點，及時的了解到相關知識在世界上的最新進展，從而提高學生的學習效率，啟發(fā)創(chuàng)新思維。另一方面，互聯網加強了教師和學生之間的互動交流，增強師生間的情感等特點，互聯網成為了學科教育中不可或缺的一部分。在2012年成立于北京的兒童創(chuàng)意美術，針對學前兒童和青少年學生的文化藝術高級教育機構，一致追求創(chuàng)造中國人自己的品牌機構，緊跟中國的品牌計劃，為中國制造聞名向中國創(chuàng)造著名的中國夢貢獻力量。

一、多媒體教學

多媒體主要是直觀的展現圖片，視頻，文字，或者它們有機結合豐富教學模式。教師學生均可以做成課件（ppt），給全班全校播放自己所準備的內容，它們直觀，涉及面廣，非常滿足學生的成長條件。學前美術專業(yè)中，多媒體的應用帶來了劃時代的改革，隨著多媒體的推廣及現在多媒體使用技術的傳播，大多數學前教學專業(yè)的大學學生或者教師都已經能掌握了使用及制作課件的能力，甚至能夠根據全班學生的總體班風來制作課件內容的類型，比如，在班風活躍的班級，可以多多的用圖文并茂的表現手法；如果是班風文靜的班級，可以多多使用歷史故事及多視頻來調動班級的活力及學習興趣，激活學生的創(chuàng)新思維。

藝術的重心在于創(chuàng)新，美術除了用靜態(tài)美來表現畫家內心蕩漾的情感，還聚焦于畫家思維的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。多媒體教學不僅可以用于教材知識的教學，還可以飛出課本，帶著同學們放眼世界，看看窗外世界的快速發(fā)展與變化，可以給學生帶來不竭的靈感，帶來更具特色與新穎的畫作。

二、兒童創(chuàng)意美術

兒童創(chuàng)意美術是近幾年發(fā)展起來的，它利用自身的資源優(yōu)勢，為兒童提供美術教育、創(chuàng)意、設計、表演視頻剪切；同時配合開展以繪畫設計為主題的親子課程、創(chuàng)手工、小劇場等兒童早期教育活動。如作為國內首家專業(yè)兒童美術教育－－小央美藝術教育機構，以給更多的中國小畫家和家庭提供中國最優(yōu)秀的兒童教育方式及輕松舒暢的學習環(huán)境為主旨，除匯集國內外優(yōu)秀的教育課程以外，還開設專業(yè)美術工作室，美術延伸活動課堂。

兒童創(chuàng)意美術主張班級學生劃分為幾個不同的小組，美術課上每個小組需要一個共同的畫題，所以，小組之間會選出組長，作為總設計師或者安排組里有創(chuàng)新思維的組員作為總設計師。組長直接對總設計師負責，教師只是起著總協調的位置引導其他學生進行評價和獎勵，最后我們會根據設計期間的表現評出最佳設計師獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳配合獎、最佳表演獎等，肯定學生積極的表現，讓學生體會集體活動的樂趣和成功感，最后孩子們的作品會分批進行個人展覽，我們會整理成書冊的形式讓他們把這段記憶永藏！

三、多媒體環(huán)境下的兒童創(chuàng)意美術

1.美術學前課程教學方式多樣化

傳統(tǒng)的課堂，自古代中國開設學堂開始，均為老師教，學生學的單調教學模式。首先，傳統(tǒng)美術美術教學很簡單，就是一上來練基礎，按照既定的方式循序漸進，傳統(tǒng)的教學中（主要還是指中國的應試教育），比如速寫，速寫原本是草稿或者是小幅的素描，而在傳中教學中分成兩個學科。但在現代的美術課程中，追求的是速寫如同數學題打草稿，自然而然，得心應手。其次，動手比說要強，但是最好的方法不是給她畫“范畫”，而是陪著她一起畫。范畫容易局限她的思維，應該鼓勵她去找她喜歡的畫。最后，就是多媒體隨著科學技術的應運而生。隨著時代的快速更新和生產技術的逐步提高，多媒體電腦教學正在逐步走進學校，進入課堂。 除了黑板，現代教學課堂大多都慢慢安裝上電腦多媒體，多媒體電腦教程以其鮮明的特征，多樣的教學內容，非常活潑容易引發(fā)學生互動的課堂氛圍，不斷促進教學技術的信息化，大大改革了以往呆板的教學方法，構造出了新穎有效率的課堂模式。

2.師生教學角色分配

如果是一節(jié)課堂內容較為生疏，學生預習但仍不能理解疏通，課堂的模式以老師講為主，學生聽，此時互聯網電腦教學的課件是有教師來準備的，整節(jié)課堂活動環(huán)節(jié)的設計流程均需教師為主導并引導。如果一節(jié)課課內容簡單易懂，教師需安排學生小組來安排整節(jié)課的互動活動流程。以學生為主，大大開發(fā)學生的創(chuàng)造能力，無束縛自由的發(fā)揮。

結語

總而言之，學前教育是教育的重要組成部分，也是每個人在初級教育中有利于人生開端啟發(fā)的必修課程。改革開放以來，人們愈發(fā)認識到知識就是力量，科學技術是第一生產力，而且有先見之明的父母會非常重視孩子的學前教育，贏在起跑線。因此在眾多高校中開設了學前教育專業(yè)，培養(yǎng)幼兒教育的教師以及社會上學校的幼兒園開設箭速擴增。兒童創(chuàng)新美術逐步成為引領學前教育專業(yè)改革的佼佼者，重要的就是，互聯網技術在美術課堂的應用，直觀美觀，靈活有規(guī)學前教育是教育的組成部分，是每個人一生中的啟蒙教育階段，也是一門綜合性非常強的學科。近年來隨著社會對學前教育的高度關注，培養(yǎng)具有高素質的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務之一律等一系列優(yōu)點，幫助教師優(yōu)化課堂教學，也創(chuàng)造出一種極為有效的美術課堂上的教學模式。

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