高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)研究

（江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212017）

在新時代背景下，道德缺失，出現(xiàn)了一系列社會問題，教育已經(jīng)由應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中素質(zhì)教育最重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則。

在新型的課堂中，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在本文中，我將利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，還能夠掌握化學(xué)與生活實例相結(jié)合的方法。在課堂之外，使學(xué)生更加關(guān)注化學(xué)與生活，化學(xué)與食品，化學(xué)與環(huán)境等等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)，熱愛社會，增強社會責(zé)任感。

一、課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑

在現(xiàn)代教育中，學(xué)生獲取知識的途徑是多種多樣的，但最重要的一種途徑就是課堂教學(xué)。所以化學(xué)教師應(yīng)該清楚地了解到這一點，正確認(rèn)識化學(xué)知識給人們的生活帶來的影響，將教育與實際生活相結(jié)合，使知識學(xué)有所用。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。要想培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生對化學(xué)感興趣，才能提高自身的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生才能專心地投入到探究化學(xué)之中，并且能夠積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如在講述鐵鹽與亞鐵鹽的性質(zhì)與差別時，在導(dǎo)入部分，我準(zhǔn)備三個玻璃杯，第一個玻璃杯里裝適量的茶水，用玻璃棒攪拌后，茶水逐漸變成黑色，然后將變黑的茶水倒入第二個玻璃杯中，茶水又變回了原來的顏色，再將第二杯中的水倒入第三杯中，茶水又變成了黑色。通過做這個實驗，學(xué)生們已經(jīng)對茶水變色的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，于是此時開始新課的講解，同學(xué)們就會帶著興趣與疑惑學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來授課時的效率。又如在學(xué)習(xí)必修一《生產(chǎn)生活中的含氮化合物》一節(jié)時，著重關(guān)注化學(xué)與社會的關(guān)系，將STS思想引入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識氮的合成對人類文明的偉大貢獻，并對酸雨等環(huán)境污染產(chǎn)生的原因和如何保護環(huán)境等問題進行探討，同時在課堂當(dāng)中，由教師引導(dǎo)學(xué)生進行濃硫酸的脫水性試驗、氮氣與氧氣放電反應(yīng)的試驗、影響氨的噴泉實驗等，經(jīng)過實驗使學(xué)生認(rèn)識氮氣、氨氣、銨鹽等化學(xué)物質(zhì)的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。運用這種方式，可以使學(xué)生以更廣闊的視野來看待化學(xué)學(xué)科的價值，養(yǎng)成關(guān)心社會的積極態(tài)度，增強對社會的社會責(zé)任感。所以我認(rèn)為教師在課堂中要善于抓住化學(xué)與實際生活緊密相關(guān)的地方，通過這種貼近生活的實例，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力得到極大的提高，形成社會責(zé)任感。

2.充分利用化學(xué)素材

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，會穿插著化學(xué)的發(fā)展歷史，講述化學(xué)家們對化學(xué)世界的探索與觀察。教師在授課過程中可以隨時點撥學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，還能夠了解到化學(xué)家們探索物質(zhì)世界的精神，從而在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生形成獨立思考，勤奮刻苦，善于發(fā)現(xiàn)等優(yōu)秀的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過給學(xué)生樹立正確的榜樣形象，使學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。比如，在學(xué)習(xí)《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生講授我國制堿工業(yè)發(fā)展的背景及過程。在西方資本主義國家壟斷制堿工業(yè)時，我國資深化工專家侯德榜臨危受命，在艱苦的環(huán)境下發(fā)明了聞名世界的侯氏制堿法，推動我國的制堿工業(yè)向前發(fā)展,使我國的制堿行業(yè)進入了新的發(fā)展階段。這些事例都使學(xué)生領(lǐng)會到科學(xué)家們勇于探索，不怕艱辛的精神，同時也了解到了探索過程的艱難，從而增強學(xué)生們的使命感與責(zé)任感。

二、課外教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的必要組成部分

現(xiàn)代教育不能僅僅局限在課堂當(dāng)中，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，才能得到更好的學(xué)習(xí)效果。

1.舉辦化學(xué)競賽

在課外活動中，我們可以舉辦化學(xué)知識競賽，這樣學(xué)生不僅可以將所學(xué)知識掌握得更加牢固，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感與團隊精神，進而促進學(xué)生社會責(zé)任感的形成。在比賽中，要做到公平公正，比賽要盡量正規(guī)，學(xué)生自由結(jié)成小組，并給出題庫，留出充足的時間讓學(xué)生準(zhǔn)備。知識競賽不僅是學(xué)生化學(xué)知識提高的過程，還是學(xué)生心理素質(zhì)成長的過程，答題環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠鍛煉學(xué)生的心理，使內(nèi)心更加強大，逐漸形成社會責(zé)任感。在題庫內(nèi)容的選擇上，要盡量選擇既有趣味性又有知識性的題目，最好和實際生活相結(jié)合，關(guān)注社會熱點問題，讓學(xué)生了解到化學(xué)知識的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.組織學(xué)生參加社會活動

紙上得來終覺淺，學(xué)生們從課本中學(xué)到的知識還不夠全面，讓學(xué)生走出校門，通過社會活動使課本上的知識得到驗證，增長見識，拓寬自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)《環(huán)境及環(huán)境保護》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水處理廠，了解污水處理情況，以及在處理污水時要注意的地方。參觀完成后，讓學(xué)生對污水處理情況進行總結(jié)，探究廢水產(chǎn)生原因以及工業(yè)廢水，廢氣等的處理方法，并讓學(xué)生進行思考，針對目前污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們可以做些什么，從而使學(xué)生意識到作為社會的一分子，要有社會責(zé)任感，要努力學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻力量。

結(jié)語

作為一名化學(xué)教師，必須重視學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，以學(xué)生的實際需求作為出發(fā)點，將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生的社會責(zé)任感。同時社會責(zé)任感的培養(yǎng)不僅僅局限于課堂教學(xué)與課外教學(xué)之中，家庭教育與社會教育都是必不可少的。以上是我對于化學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的一些個人觀點，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

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