學風建設中學生黨支部工作路徑與保障

摘要：學生黨支部是學生學風建設的重要力量。文章分析了當前高校學風狀況及成因，闡述了學生黨支部工作特點，并進行了創新學風建設實踐的思考，從學生黨支部在思想政治教育中的功能和工作方式等角度，論述了學生黨支部開展學風建設的路徑及條件保障。

關鍵詞：高校思想教育;學風建設;學生黨支部

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1005-2909（2018）06-0178-05

學生學風（以下簡稱學風）是學生學習目的、學習動機、學習態度、學習紀律等內在品質的外部表現，是學生在學習生活中展現的學習狀態和精神風貌。當前大學生學風存在滑坡態勢，嚴重影響人才培養質量，建設優良學風成為大學生思想政治教育工作的一個重點。高校輔導員和班級導師（或班主任）在開展教育教學協同育人，探索建設優良學風途徑中，要重視發揮學生黨支部的作用。

一、學生黨支部是學風建設的重要力量

對于當前大學生的學風狀況，程樣國在《加強和改進高校學風建設的思考》、劉一鳴在《高校學風建設與大學生人才培養》文章中進行了思考和分析。教育部直屬武漢W大學近年對該校學風狀況進行了深度調查，概述了學風存在的一些突出問題：一是學習目標不明確。有學生說：“學習目標不明確，功利化且心態浮躁”“（學習）狀態很差，原因是心靜不下來，對世界、對未來很迷茫”。二是學習動力不足。有學生說：“（學習）沒有動力和激情”“總是被動地學，想主動學的動力不足”。三是學習態度不端正。曠課、上課遲到、課堂上玩電子產品等現象較普遍，還存在作業抄襲、考試舞弊等現象。

當前學生學風問題是社會環境、學校管理、教師的教育觀念和行為、學生的認知和品行等相互作用的結果[1]。筆者認為，影響學風最根本、最主要的原因是學生的理想信念、人生觀、價值觀出現了問題，加強學生思想政治教育工作，解決學生的思想認識問題是建設優良學風的關鍵。思想政治教育工作是黨建工作的基礎，黨建工作引領思想政治教育工作。學生黨建工作是學生思想政治教育工作的重要內容，處于核心地位。學生黨支部是學生黨建工作的主體，也是開展學生思想政治教育的堅強堡壘，擔負著直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責;學生黨員和群眾是學風建設的主體，因此，無論是從學風建設的客觀需要還是從自身功能的彰顯來說，學生黨支部都要承擔起責任，發揮在學風建設方面的重要作用[2]。

二、學生黨支部促進學風建設的實踐創新

近些年來，一些高校積極開展學生黨支部促進學風建設的探索與實踐活動。教育部直屬武漢W大學某學院以學生黨支部為依托和載體，將學風建設作為學生黨建和思想政治教育工作的重心，創新學風建設的有效途徑，學生黨支部在促進學生學風建設方面起了積極作用。

（一）實施黨建網格化工程，實現黨建活動促學風建設

為了更好發揮學生黨員在學風建設方面的示范、引領作用，該學院創新學生黨建工作載體，將學生黨建工作與人才培養工作以及學生的成長發展緊密結合起來，實施學生黨建網格化工程。以學生黨支部為主體，由學院黨委、學生黨支部書記聯席會、學生黨支部、學生互助小組構建四級網格，協同開展工作。黨建網格化工程以劃分學生黨員“責任田”、落實服務宗旨，激發學生黨員進取心、保持黨員先進性，優化學生支部結構、擴大支部影響力，圍繞高校中心工作、營造良好育人氛圍為工作思路和目標，以學生黨員為組長（網格員），入黨積極分子、學習困難學生組成學習互助小組（網格），整合學生黨員與入黨積極分子資源，形成合力幫扶學習困難學生，學生黨員發揮先鋒模范作用，網格成員相互督促、取長補短，在網格內開展學習互助、生活互助、成長互助的良性互動機制，實現共同進步[3]。實施黨建網格化工程以來，黨支部的工作具體實在了，黨員培養、發展、教育和管理有目標了，黨員的先進性顯現了，學風建設工作的實效性增強了，一些學習“掉隊者”找到了學習動力和信心，改變了不良的學習態度和習慣，學習的自律性和自主學習能力有較大提高，學生群體中熱愛學習、發奮成才的氛圍漸濃。

（二）加強宿舍文化建設，實現以文化建設推進學風建設

該學院實施學生宿舍文化建設工程，使學生宿舍切實成為思想政治教育工作、先進文化傳播和學生成長發展的陣地。在學生宿舍文化建設活動中，該學院重視發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用。在學生黨支部書記聯席會的組織和主導下，學生黨支部聯合其他學生群體組織，成立學生宿舍管理委員會，督促黨員和入黨積極分子發揮骨干作用，發動全體學生參與;學生黨支部與學校宿舍管理中心黨支部結對共建，構建相互促進、互相監督的工作機制。宿舍文化建設活動以學生黨員之家、學生團員之家、學生心理健康工作室和學生宿舍管理委員會建設為工作保障，組織開展踐行社會主義核心價值觀，和校風、教風、學風等相關的辯論、演講、征文、座談，以及“我愛我家”、文明寢室評比表彰等活動，弘揚主旋律，傳播正能量，從文化熏陶、教育養成入手，引導、激勵學生明確責任，以學為本，全面發展。學生宿舍文化建設工程立足于培養學生積極向上的價值觀念和生活態度，培養學生良好的行為習慣和精神風貌，進而有力推進學風建設。

三、學生黨支部促進學風建設的路徑

從實踐情況看，學生黨支部要發揮好在學風建設方面的重要作用，必須堅持在同級各種組織中發揮領導核心作用，拓寬工作視野和領域，匯聚力量形成合力。學生黨支部不能僅僅以學生黨員和入黨積極分子為工作對象，只是關注黨員發展、黨員成長，還應團結、組織學生群眾，將學生群眾凝聚在周圍，引導、號召學生群眾積極參與黨支部開展的活動。不僅如此，還應敦促、支持學生團委、學生會、學生社團和班委響應、落實黨支部的要求，協同開展工作。

學風既體現在學生個體身上，也存在于學生群體中。學生個體學風既關系到學生群體學風，也受到群體學風的影響。個體學風與群體學風相互作用、相互促進。加強學風建設，既要重視面向學生個體和學生群體開展工作，又必須將目光投向與學生學習生活和學風建設密切關聯的因素。也就是說，在面向不同類型的學生個體和群體開展工作時，要特別重視開展班級學風和宿舍學風建設，使學生置身于良好的學習生活和成長發展的環境中，不斷受到感染、激勵、熏陶，產生“蓬生麻中不扶自直”的效果。學生黨支部參與學風建設的途徑很多，包括學生思想政治教育、黨員培養發展、社會實踐活動、校園文化建設等等，這里著重從兩個方面討論學生黨支部在學風建設中發揮作用的問題。

（一）做好學生思想政治教育工作，引導激勵學生參與學風建設

學生黨支部在不同學生群體中有針對性地開展學風建設的宣傳發動、思想引導工作，有助于構建學風建設良好輿論和氛圍，激發學生的主體意識，將學風建設真正轉化為內在需要和自覺行動。

面向學生群眾，學生黨支部組織開展理想信念、學習目的、學習動機、學習態度、學習紀律等教育活動，特別是以學風建設為主題，引導學生開展學風狀況調研、討論學風問題案例、分析學風問題原因、明辨學風與學習關系、尋求改變學風狀況途徑等，將會促使學生關注學風建設問題，增強責任感和自主性，并積極參與到學風建設活動中來。面向入黨積極分子，黨支部組織專題培訓教育活動，提高他們的理論素質和政治覺悟，敦促他們端正入黨動機，做到知行合一，將崇尚先進、學習先進、爭當先進的意愿落實在學習行動中。黨支部將學風建設的具體要求和任務融入入黨積極分子的培養、教育工作中，作為發展對象的重要考評指標，既給入黨積極分子的成長指明努力方向和前進路徑，也促使他們自覺成為學生學風建設的參與者和促進者。學生黨員、學生干部是學生群體中的先進分子，在學生中具有很強的影響力、號召力。黨支部對學生黨員要高標準嚴要求，加強對學生黨員在學風建設中行為和效果的考核，督促學生黨員帶頭落實學風建設的要求，成為優良學風的踐行者，更要承擔責任，成為學風建設的督導者，團結、帶領學生加強自我教育和自我管理，以主人翁的姿態參與到學風建設中。

（二）做好學生班級和宿舍學風建設，營造學風建設支撐環境

學生黨支部要重視發揮主導和推動作用，做好學生班級和宿舍學生干部的選好配強工作，推薦入黨積極分子尤其是學生黨員在學生班級、宿舍擔任主要干部，以保證班級和宿舍能切實落實好黨支部的工作部署，通過黨風帶學風、黨員帶群眾，擴大并增強學風建設的影響力和效果。

群體（如班級、宿舍）學風對個體的學風有很大影響。良好的群體學風具有強大的教化、引導、規范、約束、監督作用，對個體具有一種無形的約束力，可以抑制不良學風的滋生和蔓延，促進個體良好學風的形成和發展[4]。黨支部要督促黨員和入黨積極分子身體力行，率先垂范，還要教育、引導學生群眾和群團組織，凝心聚力，加強班級和宿舍學風建設，營造學風建設的良好氛圍。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要依托班級開展大學生思想政治教育，通過開展以學風建設為主題的班風討論，制定班風建設規定，激發學生的主體意識，規范學生的學習行為。宿舍是學生學習生活的重要場所和育人的重要陣地。浸潤在—個文明和諧進取、學習氛圍濃厚的宿舍，學生就擁有了成長成才的沃土，就會成為優良學風的建設者。

四、學生黨支部促進學風建設的保障

打鐵必須自身硬。學生黨支部要在學風建設中起到重要作用，應著力加強黨員隊伍建設和組織自身建設。

（一）完善黨員發展條件，激勵學生養成優良的學習品行

學生黨支部應將培養全面發展和適應社會建設需要人才的目標與學生黨員發展的標準結合起來，使得學生個人向黨組織靠攏、加入黨組織的過程，也是個人實現自我完善、促進學風建設的過程。

學生黨支部將學風建設的指標分解到黨員發展標準中，以加強和改進學風建設為重點，系統規劃和組織實施思想政治教育工作，加強對學生進行學習目的、學習態度、學習紀律等方面的教育和實踐活動;按照黨員發展條件，對綜合素質優秀的學生進行重點教育和培養，注重在學習骨干、學生骨干、優秀團員和團干中發展黨員，通過不同方式定期對入黨積極分子的學風狀況、品行表現、學習成績進行考察、評估，給予表揚肯定、發展或轉正、批評告誡、取消資格等評定，引導、激勵學生努力達到品學兼優。

（二）嚴格黨員教育管理，發揮黨員對學風建設的示范作用

學生黨員在學習、生活和科研活動中展示先進性、發揮先鋒模范作用，是學生黨支部促進學風建設的現實途徑。

學生黨支部要正視當前部分學生黨員黨性觀念不強，黨員意識淡薄，在思想、學習、行為上失去先進性，部分學生黨員在課堂上違規違紀、在考試中造假舞弊等問題，充分認識這種狀況對學生黨員在學生群眾心目中的形象，以及對黨支部促進學風建設工作所造成的負面影響。學生黨支部必須嚴格組織生活，加強對學生黨員的教育和管理工作，增強學生黨員的身份意識和責任意識;將學生黨員的學風狀況以及參與學風建設情況作為評議、考核的依據;引導學生黨員正確認識和處理好社會工作與業務學習、服務他人與自我發展的關系，督促學生黨員始終牢記職責，做到“一名黨員就是一面旗幟”，成為學生學習和效仿的榜樣，以黨性帶學風，以黨員帶群眾，發揮黨員在學風建設中的示范和推動作用。

（三）加強自身建設，增強黨支部的戰斗力和影響力

學生黨支部建設工作在極大程度上關系到黨員發展質量，以及黨員先鋒模范作用的發揮，可以說，搞好黨支部建設是保證黨支部功能實現的前提和基礎。

黨支部要通過政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，著力解決學生黨員在理想信念、黨性修養、組織紀律、作用發揮等方面存在的突出問題，使每個學生黨員真正成為落實人才培養目標的實踐者和示范者，從而增強黨支部在教育和引導學生成長成才工作中的號召力和影響力[5]。在促進學風建設問題上，黨支部要特別重視做好學生黨員教育管理和黨員干部培養工作，不僅要以建設學習型黨支部為目標建設堅強有力的支委班子，加強對學生黨員領導和服務能力的培養，還要積極向同級學生群體組織推薦優秀黨員，使其成為學生組織的領袖和骨干，以保證學生組織的工作方向和效果，增強與學生黨支部工作的協同性，使黨支部促進學風建設的主張和努力得到更多學生的響應與支持，產生更大更好的效果。

參考文獻：

[1]劉忠信.高校學風建設構建思考[J].高等建筑教育，2018，27（1）：115-118.

[2]趙自然.高校學生黨支部在學風建設中的地位及作用探析[J].傳承，2012（6）：14-16.

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[4]雷世富.從新生入學教育入手抓好大學生學風建設[J].高教論壇，2014（8）：87-90.

[5]何棟，李華，張海鷗.新形勢下高校學生學習型黨組織建設研究[J].高等建筑教育，2015，24（2）：160-162.