高校離退休老同志參與關心下一代工作的思考

張彤童

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校作為培養我國高端人才的基礎搖籃，具有相對的重要性與作用性。本文通過對高校離退休老同志參與關心下一代工作進行分析研究，對老同志的實質作用發揮進行具體論述，并提出相關優化措施，為高校離退休老同志的余熱發揮提供相關參考。

關鍵詞：高校離退休;老同志;參與關系工作

一、前言

高校離退休老同志的實質作用在于提升其教學質量與思想鞏固，通過對其進行研究分析，側重對老同志參與關系下一代工作的必要性、影響性進行具體闡述，并將老同志特點與現階段我國高校教學現狀進行全面論述，為高校教學工作開展與日常學生管理提供相關建議參考。

二、高校離退休老同志概述

高校離退休老同志是指長期工作在高校崗位，由于退休、離休等原因造成脫離工作崗位的“離退休人員”，他們多為年齡較大、工作經驗豐富、自身綜合素質較高等。高校作為我國重點高端人才培養機構具有相對的重要性與作用性。現階段，隨著我國教育體制改革不斷深入，高校教學質量、教學理念、教學方式逐漸向素質教育、現代化教學模式轉型。因此，高校工作的開展與實施就尤為重要。高校離退休老同志是高校發展與過往經歷的重要組成部分，他們見證了高校的歷史發展與改革創新，并對高校目前發展狀況與未來需求了如指掌。高校離退休老同志主要包括：高校離退休教師、高校離退休管理人員、高校離退休校工等。其共同特點為：第一、經驗豐富、思想牢靠;第二、為人正直、品德高尚;第三、學識淵博、術業專攻。因此，高校離退休老同志在參與關心下一代工作方面起到極為重要的影響作用[1]。

三、高校離退休老同志參與關心下一代工作的作用影響

（一）提升當代大學生的家國情懷與愛國思想

十九大與習總書記重要講話中都將“加強高校建設、培養新時期特色社會主義接班人”作為我國未來教育戰略發展方向。其中，“家國情懷與愛國主義思想”培養尤為重要。當代大學生遠離了戰火硝煙，幸福快樂的生活在新世紀、新中國，穩定安樂的學習生活環境使其愛國主義、家國情懷逐漸消退。因此，培養與提升當代大學生的家國情懷與愛國思想勢在必行。通過高校離退休老同志參與關心下一代工作可以將自身經歷、經驗、觀點傳輸該當代大學生，讓他們明白今天的幸福來之不易，并不斷激勵與激發其愛國主義思想，即提升民族自豪感[2]。

（二）避免享樂主義樹立正確人生觀

“享樂主義思想”是當代大學生重要的負面思想，享樂主義思想的產生源于人們生活水平不斷提升與國外腐蝕思想入侵，導致當代大學生人生觀、價值觀出現嚴重偏差與退化。其中“享樂主義、金錢主義、極端個人主義、功利主義、腐化主義”等是現階段我國社會普遍負面思想觀念。大學生是我國未來的高端、高素質人才，他們是國家未來的希望與民族的脊梁。因此，幫其樹立正確人生觀、價值觀、世界觀尤為重要。通過高校離退休老同志參與關心下一代可以將自身“吃苦耐勞、勤苦奮斗”的革命思想理念傳授給高校大學生，讓他們感受老一輩革命者、教育家的生活閱歷與積極思想，幫其樹立與端正人生觀、價值觀。

（三）提升教學質量與提高管理能力

高校猶如企業一樣，需要高效率與高質量的教學管理。現階段，我國高校建設與管理方面存在諸多問題弊端。如何更為有力的開展好高校建設工作，離退休老同志的積極參與尤為重要。通過將離退休老同志請到高校中去，將自身工作經驗與管理方法以“傳幫帶”的方式進行下去，使高校教師與管理者可以吸取更為豐富的教學管理經驗，并融合到現場教學與管理中去，使其可以直接提升教學質量與管理效率。因此，高校離退休老同志參與關心下一代工作并不是單一片面的簡單流程，而是更為科學、合理的系統指導。只有不斷對離退休老同志工作經驗、教學方法的深入挖掘，才能更好為其整體高校發展奠定堅實基礎[3]。

四、高校老同志主要特點

（一）具備良好的政治思想素質

高校老同志多以高校老教師為主，這些老教師通常受到良好的職業教育，是改革開發以來黨對其培養的重要精英群體，主要體現為他們都具備良好的政治思想素質。政治立場的堅定決定了其人生觀、價值觀、世界觀的正確性，同時，更將我黨“吃苦耐勞、艱苦奮斗”的精神實質充分發揚出來。他們不僅可以對學生進行學術教育，還可以對其進行政治思想教育與職業道德培養，讓學生在專業學習與做人成長方面都獲得極大收獲。因此，老教師、老同志的作用性在于其自身的政治立場堅定與思想態度端正[4]。

（二）人力資源供給充分、知識學問層次較高

現階段，我國已經率先進入老年化社會。離退休老人比例日益增加，以高校為例離退休老同志的數量已經由數量性轉變趨勢性。該特點證明我國高校離退休老人將以更為規模性的速度增長居高不小。其圖-1為我國部分大學各年度離退休人員比例：

從圖1中可以看出，各大學在不同年度離退休人員數量比例方面都逐漸提升，截止2018年，離退休人員數量比例達到54%。由此看出我國高校離退休老同志數量逐漸增加[5]。

（三）具有相對的“低齡老年人”特點

隨著我國人們生活水平不斷提升，人均健康指數也日益提高。老齡人身體狀況日顯低齡化。據相關數據表明，我國高校70歲以下的離退休老人多數還發揮余熱，主要體現在繼續學術研究與教學指導工作方面，即“老有所為”，“老有所用”。其中，高校離退休人員在55—60階段為黃金時期，他們多為精力旺盛、身體健康，且具有較強的工作應對能力。

（四）懷有為現代化建設做貢獻的主觀意愿

社會作為一個有機整體為個人價值實現與發揮提供重要的展示舞臺，老年人作為社會的重要組成部分，對社會發展與穩定起到極為重要的影響作用。高校離退休老同志不同與其他退休老人，他們本身就具有極高的綜合素質，在社會貢獻與實現個人價值方面具有較強的主觀愿望。具體如下：第一、高校離退休老同志不再局限于傳統的退休生活，而是追求更為價值性的人生余熱發揮。第二、高校離退休老同志具有較高的教學實踐經驗，他們要就其傳承給現職教育者。第三、高校離退休老同志的社會服務與工作參與熱情越來越高。因此，高校離退休老人的服務、貢獻愿望會隨著退休年齡的增長逐漸加強[6]。

五、發揮高校離退休老人參與關心下一代工作的具體措施

（一）建立工作機構、構建工作平臺

首先，高校應該注重其工委建設工作，將工委的實質性與作用性充分發揮出來。其中，高校離退休老同志在其工委建設中起到不可代替的重要作用。主要體現在老同志利用工作經驗起到溝通和諧的實質作用。其次，在工作學習方面。高校應該“與時俱進、緊跟時代”，深入學習十九大精神與習主席講話，即建設中國特色社會主義的發展途徑。結合高校現狀與發展需求，以黨指導、黨方針、黨介入為基礎核心。建立新老組織談心交流機構，為學生與老同志建立交流溝通平臺，使其學生可以在與老同志溝通交流中獲取新營養、新思維。最后，高校應該從整體人力資源配置考慮，將那些身體較好、品德高尚的老同志進行挽留，依然讓其在重要工作崗位上指導工作，發揮余熱，通過老同志的介入指導可以使高校整體教師隊伍以更為飽滿、精神的狀態呈現出來，并對其隊伍日后的發展建設起到極為重要的推動作用[7]。

（二）鞏固思想建設、完善學習制度

高校應該從工委同志綜合素質提升入手，將思想建設、學習制度進行針對性完善。通過組織工委老同志學習可以提升其綜合素質與職業素養，其學習模式不能只局限于形式化、過場化，應該建立相對完善的學習制度，在制度的監督與管控下使工委老同志可以不斷提升思想與創新思維。具體如下：工委老同志應該以當下國際教育形式發展為基本，對我國素質教育與技能教育的開展培養進行針對性剖析，對問題實質與弊端所在進行具體分析，并結合自身高校實際情況，探索出更為科學性、合理性的高校人才培養機制[8]。

（三）具體參與關心下一代工作成果優勢

高校應該通過組織學生會、生活會使高校工委老同志、離退休老同志進入學生當中去。他們多為老一輩革命工作者、教育者，其自身的優良素質、品德可以為當下大學生提供極為重要的思想指導。學生可以通過提問等方式與老同志進行互動，例如：學習中遇到的困難，生活中經歷的挫折等都可以與老同志溝通。老同志以自身經驗進行逐一解答，為高校大學生的健康成長與學習進步奠定堅實基礎。

六、結論

綜上所述，高校離退休老同志參與關心下一代工作尤為重要。通過對高校離退休老同志的現狀分析與具體研究，將其參與關系下一代工作的實質性、方法性充分闡述出來，并將老同志的作用發揮與具體效果進行詮釋，為其高校工作的進一步提升與開展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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[6]張軒.學習雷鋒精神為重慶發展提供精神動力——在重慶市民文明行動表彰暨學雷鋒活動動員大會上的講話[J].新重慶，2018，55（3）：3-6.

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[8]陳甫康.貴州省社區關心下一代工作研討會召開[J].中國火炬，2018，11（10）：45-45.