以課程理念為載體，開展少先隊工作

□ 海南省三亞市第九小學 廖樹結

一、提煉海藍文化，發揮少先隊作用

我校建于2005年，學校建校十三年先后被授予全國教育系統先進集體、全國精神文明建設工作先進單位、全國海洋意識教育基地、全國優秀家長學校、全國優秀少先隊集體、海南省文明校園等多項榮譽稱號，特別是近幾年學校確立了“讓海藍浸潤生命”的辦學理念，用海洋的寬廣、博大、開放、拼搏的品質精神來影響浸潤學生，讓每一個從九小走出的學生身上刻有九小的精神烙印——“敢擔當、會合作、有靈趣”，這也是我們的育人追求。活動育人是少先隊的優勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果。學校確立了“走進社會長智慧，親近自然展靈性”少先隊課程理念，用課程實現校園“立德樹人”的藍色夢想，用課程承載童年的靈性成長，構建了小天使、小當家、小博士、小創客、小健將、小達人六大版塊紅領巾小水滴課程。豐富的活動，拓展的時空，極大地拓展少先隊的社會主義核心價值觀教育思路和途徑。讓輔導員們通過課程找回自我的價值，讓每一個水滴在精彩豐富的多元化課程活動中懂得關心集體，學會與人相處，關愛他人，靈性成長。

二、創新課程建設，踐行核心價值觀

學校深入研究，精心策劃，通過豐富多彩的紅領巾課程活動，引導隊員將核心價值觀外化為行動，培養少年隊員的好品行、好習慣。

小當家課程——“動感中隊建設”，以海洋主題命名、凝練中隊精神口號、設計標識，創意文化照。在十九大會議期間，各中隊積極響應黨的號召，開展了豐富多彩、形式多樣的十九大主題活動。“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”“當家小隊員，喜迎十九大”“十九大精神我知道”“學習十九大，爭做新時代好隊員”等，各中隊還設立了“紅領巾小主人”班級服務崗：微笑提醒員、門崗禮貌員、撐傘護送員、草坪護綠員、走廊保潔員、雨天降旗員、龍頭關緊員……崗位雖小對每個孩子來說卻意義重大，每個平凡的小崗位背后都書寫著一個個樸實生動的美德故事，都折射出顆顆水晶般美好的心靈。

小天使課程——“紅色足跡尋訪社”充分利用海南紅色娘子軍愛國主義和革命歷史教育基地，研讀紅色娘子軍的故事。通過觀看戰斗主題油畫，聆聽瓊崖革命烈士的英雄事跡等，將紅軍精神融入時代，引導孩子們在行走與體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀，激發他們對黨、對國家的熱愛之情。

小博士課程——“海洋研學志愿隊”隊員們進行海洋生態研學，聽海洋專家答疑解惑，做“海洋森林紅樹林生態”調查研究，小志愿者們還參加跟隨藍絲帶志愿者走向沙灘撿垃圾，用實際行動保護海洋。“愛國”就要從身邊的小事做起，從自己做起，做愛家鄉、愛祖國的好少年。

小創客課程——“深藍締造研究院”玩轉七巧板、模擬機器人、樂高創意，玩出智慧，玩出創意。為了讓不同年齡層的隊員都能感受到玩機器人的樂趣，學校將原來的“機器人社團”升級為“深藍締造創客園”，還開設機器人編程入門，3D繪圖打印等課程，讓隊員們在玩中發展智能，提高創新和實踐能力。

三、整合社會資源，開創工作新局面

我校充分發揮資源優勢，搭建平臺，激活載體，整合一切可以調動的資源，全校形成了“人人都是少先隊工作者”的氛圍，邀請有一技之長、有資源優勢的家長走進學校，來自不同的行業，從事著不同職業的“爸爸老師”“媽媽老師”們紛紛走進課堂，走進校園，根據自身的專業和特長，精心備課，為孩子們奉上了精彩紛呈的少先隊活動課程：禮儀、科技知識講授、串珠藝術、烘焙蛋糕……這樣的課程孩子們興趣盎然，意猶未盡，家長們也得到了別樣的收獲和滿足。當然，我們的資源整合不僅僅體現在整合家長資源方面，我們還致力于社會資源的整合。有了這些社會資源，我們把原來一節節的活動課進行整合，形成了促進隊員成長的“小水滴”系列德育體驗課程，如小金融家：讓隊員學會購物理財；小法官：走進法院，體驗庭審，懂得法律維權；小交警：了解交通知識，培養隊員的安全意識；小海軍：走進海軍基地，學習水上救護；小外交家：了解南海局勢，培養海權意識。少先隊組織影響力進一步提升，少年兒童教育合力不斷凝聚，品質教育的內涵和外延得到大幅度提升。學校小水滴課程被評為海南省2018年教育教學成果特等獎。