基于產(chǎn)教融合的高職動物藥學專業(yè)群建設實踐

□黃 陳 楊海峰

一、研究實踐背景

產(chǎn)教融合是學校與區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化中密切合作、相互支持、相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式，是高等職業(yè)教育服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)要求。十八屆三中全會通過的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》要求加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部、財政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》要求高職院校加強產(chǎn)教融合、校企合作與集團化辦學，通過產(chǎn)教融合、校企合作與集團化辦學提升高職院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，不斷提升高職院校人才培養(yǎng)水平，為經(jīng)濟社會發(fā)展造就高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2016年《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》把“推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合”作為推進教育現(xiàn)代化的重要任務，要求推動專業(yè)設置、課程內(nèi)容、教學方式與生產(chǎn)實踐對接，發(fā)展與技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務相適應、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，為社會輸送適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人力資源。各專業(yè)被視為學校的“細胞”，是高職院校最小的完整育人機構(gòu)，高職教育從工學結(jié)合、校企合作到現(xiàn)在的產(chǎn)教融合，專業(yè)建設始終是當前職業(yè)教育發(fā)展中的重點內(nèi)容，也是企業(yè)產(chǎn)教融合的契合點。近十年來，我國高職教育雖取得了一些成就，但高職教育與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相匹配的問題并沒有得到根本改觀。因此，深化產(chǎn)教融合、校企合作是目前高職院校加強內(nèi)涵建設所面臨的核心任務。如何在專業(yè)建設實踐層面整合政行企校教育資源，推進專業(yè)內(nèi)涵建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力，實現(xiàn)深度的產(chǎn)教融合，成為當前高職院校深化教育教學改革的重要課題。

二、我國動物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求分析

動物藥品是用于預防、治療和診斷動物疫病的特殊商品，是養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)中不可或缺的重要投入品。獸藥的質(zhì)量安全和規(guī)范使用關(guān)系到重大動物疫病防控成效，關(guān)系到動物產(chǎn)品質(zhì)量安全，關(guān)系到人民群眾身體健康和生命安全，對促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。“十二五”期間，我國獸藥產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)能力不斷提高，從業(yè)人員不斷增加，行業(yè)規(guī)模不斷擴大，行業(yè)效益不斷提升，獸藥產(chǎn)品不僅在國內(nèi)市場居于主導地位，還銷往北美、歐洲、東南亞、非洲等地。從整體上看，我國獸藥行業(yè)市場處于旺盛的增長時期，發(fā)展?jié)摿薮蟆?010至2016年，我國獸藥行業(yè)市場規(guī)模由300億元增長到550億元，年均復合增長率達17.11%。目前，我國已成為繼美國之后的第二大動物保健品消費國。預計未來幾年隨著我國畜牧業(yè)的發(fā)展，獸藥行業(yè)仍將保持平穩(wěn)增長態(tài)勢，到2018年獸藥總產(chǎn)值可達600億元。目前，江蘇省現(xiàn)有獸藥生產(chǎn)企業(yè)120多家，獸藥經(jīng)營企業(yè)600多家，全省獸藥總產(chǎn)值位居全國第3位，占全國總值的近十分之一。泰州市正以中國醫(yī)藥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為核心，全力打造“中國醫(yī)藥第一城”，葛蘭素史克、阿斯利康、勃林格殷格翰等近500家國內(nèi)外知名醫(yī)藥企業(yè)已先后落戶，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展集團投資22億元人民幣在中國（泰州）醫(yī)藥城內(nèi)建設動物生物醫(yī)藥園，著力打造動物醫(yī)藥人才集聚、技術(shù)集成，資源整合、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)示范的基地，區(qū)域動物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)有著良好的發(fā)展前景。

與此同時，隨著國家對動物疫情防控和食品安全的逐步重視，獸藥生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（簡稱獸藥GMP）、獸藥經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范（簡稱獸藥GSP）、獸藥殘留監(jiān)控計劃等全面深入實施，快速發(fā)展的獸藥產(chǎn)業(yè)正在全面實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，深化供給側(cè)改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變營銷與服務模式。從事獸藥研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、銷售、技術(shù)服務等相關(guān)崗位的動物藥學類專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才緊缺現(xiàn)象也隨之日益嚴重，目前我國獸藥生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)從業(yè)人員共約54萬人，從事新獸藥研發(fā)人員不足1000人，動物藥品生產(chǎn)、質(zhì)檢人才、工藝開發(fā)人才、技術(shù)服務人才和開發(fā)研究人才等普遍出現(xiàn)多崗位現(xiàn)象。我國獸藥產(chǎn)業(yè)對動物藥學專業(yè)人才存在較大的需求空間，尤其是具有系統(tǒng)化藥學知識和創(chuàng)新能力的研發(fā)人才最為緊缺，無論是優(yōu)秀企業(yè)還是普通企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)還是經(jīng)營企業(yè)，都將動物藥學類技術(shù)人才的儲備和培養(yǎng)列為企業(yè)發(fā)展中的重中之重。可見，為適應我國獸藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，高職動物藥學類專業(yè)需要進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化體制機制改革，整合校內(nèi)外人才、智力、服務等資源，產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，充分實現(xiàn)產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和動物醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、動物藥學專業(yè)群建設實踐

1.建設思路。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院（以下簡稱“我院”）動物藥學專業(yè)是江蘇省高職院校唯一的動物藥學類專業(yè)， 1988年我院在全國率先開設獸藥類專業(yè)，并面向全國招生。在二十多年的辦學歷史中，已為動物醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)了3000多名專門人才，在江蘇獸藥行業(yè)中，50%以上技術(shù)人才畢業(yè)于我院動物藥學專業(yè)，近年來畢業(yè)生供需比接近1：3。為更好地適應動物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，我院動物藥學專業(yè)以產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育教學科研服務的全過程深度融合式發(fā)展作為專業(yè)建設核心理念，以服務動物藥學專業(yè)人才培養(yǎng)、動物醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)升級與動物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展為目標，將產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人貫穿于專業(yè)建設全過程，通過共育雙技人才、共享實訓設施、共培職教師資、共建骨干專業(yè)、共享信息資源、共推技術(shù)服務，以增強學生的實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育服務能力。

2.建設內(nèi)容與舉措

（1）打造“四位一體”動物藥學專業(yè)群協(xié)同育人實訓平臺。作為高職院校，要為學生提供實踐教學，保證學生掌握一定職業(yè)技能的一系列要素的統(tǒng)一體，實訓平臺即是對學生進行專業(yè)崗位技能培訓與鑒定的重要組成部分，同時也是高職院校面向區(qū)域行業(yè)企業(yè)提供職業(yè)技能培訓、生產(chǎn)加工產(chǎn)品、鑒定和新技術(shù)推廣應用與社會服務的重要載體。我院動物藥學專業(yè)圍繞江蘇乃至長三角地區(qū)獸藥產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展和動物藥學類技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，依托江蘇現(xiàn)代畜牧業(yè)校企合作聯(lián)盟，與江蘇中牧倍康藥業(yè)有限公司、江蘇神奇中藥科技有限公司、揚中牧樂藥業(yè)有新公司、中國（泰州）醫(yī)藥城等行業(yè)企業(yè)合作，成立平臺建設理事會和動物藥學專業(yè)（群）建設理事會，建立校企共建共管共享機制，吸引企業(yè)深度參與平臺建設，以中藥材組培擴繁與加工實訓中心、動物藥品生產(chǎn)實訓中心、動物藥品質(zhì)量檢測中心、動物藥品研發(fā)與技術(shù)服務中心、虛擬仿真實訓中心等“五個中心”為建設內(nèi)容，打造集教學、生產(chǎn)、研發(fā)和技術(shù)服務“四位一體”的動物藥學專業(yè)協(xié)同育人綜合實訓平臺，平臺建設密切關(guān)注行業(yè)企業(yè)主流技術(shù)，及時更新設施設備，實現(xiàn)平臺的“技術(shù)發(fā)展、設備更新、人才培養(yǎng)”與“企業(yè)需求”的“三同步”。同時，探索創(chuàng)新實訓平臺建設運行機制，建立校企共建共管共享機制，通過合作、合資、參股等模式吸引企業(yè)參與平臺建設；構(gòu)建“雙崗雙職、雙師三證”校企協(xié)同育人體制機制，切實增強學生的實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過實施實訓平臺建設績效評價體系和相關(guān)考核獎勵辦法，建立協(xié)同創(chuàng)新與激勵補償機制，提升實訓平臺的“自我造血”能力；建立儀器設備與科技人才動態(tài)數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建實訓設備多元配置與持續(xù)更新機制，實現(xiàn)平臺設施設備與行業(yè)企業(yè)技術(shù)同步更新；依托“技能大師工作室”“教師工作站”“技師工作站”等，建立雙向流動的校企人員互兼互聘機制，構(gòu)建一支高水平實訓指導教師隊伍；通過制定相關(guān)的質(zhì)量標準，修訂完善質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，邀請行業(yè)企業(yè)人員共同參與，建立平臺建設質(zhì)量評估與協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，實現(xiàn)實訓平臺有效運行。此外，拓展了實訓平臺實踐育人和服務功能，校企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、員工培訓及技能鑒定等工作，年均培訓（鑒定）化學檢驗工、獸藥制劑工、中藥調(diào)劑員、獸藥（飼料）檢驗化驗員、畜產(chǎn)品檢測技術(shù)員等800人。校企共建“省級—企業(yè)—校級”三層次的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目扶持體系，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、項目驅(qū)動、開放實驗室等形式，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，年均承擔省級項目3項、企業(yè)項目5項、校級項目6項；校企共建“獸藥研發(fā)科技創(chuàng)新團隊”“獸藥應用技術(shù)服務團隊”和獸藥生產(chǎn)與檢測“技能大師工作室”，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、技術(shù)開發(fā)、資源共享、成果轉(zhuǎn)化等服務，年均承接企業(yè)委托的獸藥工藝開發(fā)、藥代研究、安全性評價等技術(shù)服務項目15項，聯(lián)合申報各級科技項目46項目，開發(fā)新獸藥（新產(chǎn)品）3個。我院動物藥學專業(yè)群協(xié)調(diào)育人實訓平臺已成為江蘇省獸藥產(chǎn)業(yè)的教育培訓中心、技能鑒定中心、技術(shù)研發(fā)中心和公共技術(shù)服務中心，有效提升了動物藥學類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，推動了獸藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與可持續(xù)發(fā)展。

（2）探索動物藥學現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)。依托中國（泰州）醫(yī)藥城，通過與城內(nèi)中崇信諾、中牧倍康藥業(yè)、華威特（江蘇）生物制藥有限公司、揚子江藥業(yè)等企業(yè)深度合作，組建了動物藥學類專業(yè)建設理事會，動物藥學專業(yè)依托專業(yè)建設理事會，與理事會成員單位江蘇中牧倍康藥業(yè)合作組建現(xiàn)代學徒制“倍康班”，開展聯(lián)合招生、招工，校企共同制訂和實施招生招工方案，學生二年級進入企業(yè)半工半讀前，與企業(yè)簽訂“試用工合同”，成為企業(yè)的“準員工”，合同明確了各方權(quán)益及學徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學內(nèi)容、權(quán)益保障等內(nèi)容。企業(yè)承擔學員二、三年級學費，同時提供給學員（企業(yè)學習期間）免費食宿，每月發(fā)放1500元補貼，學生畢業(yè)與企業(yè)簽訂合同后享受企業(yè)正式員工待遇，企業(yè)為就業(yè)畢業(yè)生交納“五險一金”。學員在企業(yè)學習期間，企業(yè)提供綜合制劑車間4條生產(chǎn)線、質(zhì)量檢測中心、營銷部等45個崗位用于學員實訓教學，按50%的比例配備技術(shù)骨干作為企業(yè)導師和實訓指導教師，現(xiàn)代學徒制班納入企業(yè)綜合管理部管理，公司指派專人對該班相關(guān)事宜與學院領(lǐng)導、班主任進行接洽協(xié)商。同時構(gòu)建了以動物藥品“生產(chǎn)—檢測—營銷—服務”工作任務為主線，招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)的“三融合、五遞進”現(xiàn)代學徒制工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)突出校企“雙主體”融合、專業(yè)成長和職業(yè)成長“雙通道”融合、教學過程與生產(chǎn)服務“雙過程”融合。構(gòu)建“政府、企業(yè)、學?！比弦坏墓芾眢w系，統(tǒng)籌政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、教育機構(gòu)、教師學徒代表等各利益相關(guān)者形成規(guī)范的組織，共同協(xié)調(diào)制定相關(guān)規(guī)范和政策，如各方職責、職業(yè)培訓條例、專業(yè)教學標準、資金補貼、學徒津貼等。根據(jù)企業(yè)崗位和人才規(guī)格要求，實施“校城一體、雙崗雙職”管理體制和“城校共育、雙師三證”校企協(xié)同育人運行機制；“量身”訂制課程，“雙師”組織教學，以實現(xiàn)學生即技工的“零過渡”。

（3）構(gòu)建“多元梯度融合式”實踐教學體系。實踐教學是高職院校培養(yǎng)學生實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，是人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的重要環(huán)節(jié)；實踐教學體系由構(gòu)成實踐教學的要素以及要素間的相互作用和影響組成，構(gòu)建科學合理有效的實踐教學體系是實踐教學發(fā)展的最終目標。動物藥學專業(yè)在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中，遵循全程性、系統(tǒng)性、情境性、開放性和工學結(jié)合原則，以動物藥品“生產(chǎn)—檢測—營銷—服務”工作任務為主線，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)標準為參照，構(gòu)建符合職業(yè)崗位和職業(yè)素養(yǎng)要求的“多元梯度融合式”實踐教學體系。其中，“多元”系指該實踐教學體系包括實踐教學目標體系、實踐教學內(nèi)容體系、實踐教學保障體系、實踐教學實施體系、實踐教學管理體系和實踐教學診改體系；“梯度”系指融“基本技能—專業(yè)技能—綜合技能—崗位技能”的“項目包—項目—子項目”梯度式實踐教學內(nèi)容體系；“融合”系指實踐教學體系體現(xiàn)實踐項目與崗位能力相匹配，實踐內(nèi)容與生產(chǎn)實際相接軌，實踐考核與崗位技能考核相融通，實踐教學管理與企業(yè)崗位管理相協(xié)調(diào)。

（4）構(gòu)建“四融合”創(chuàng)新教育體系。構(gòu)建“四融合”創(chuàng)新教育體系（專業(yè)知識與創(chuàng)新意識融合、專業(yè)技能與創(chuàng)新能力融合、職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新品質(zhì)融合、專業(yè)實訓與創(chuàng)新實踐融合），成立“學生創(chuàng)新社團”，實施省、企、校三級大學生創(chuàng)新訓練計劃，培養(yǎng)和提高學生的實踐創(chuàng)新能力。

按職業(yè)發(fā)展導向理念，構(gòu)建 “三級遞進、四元融合、學研用一體化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，成立“學生創(chuàng)新社團”，將理論與實踐相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學校培養(yǎng)和企業(yè)實踐相結(jié)合，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫徹到教學過程的各個環(huán)節(jié)中。推行學分制教學改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，把學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課程；實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。實施“鳳凰學子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，個性化培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才；校企共建“省級—企業(yè)—校級”三層次的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目扶持體系，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、項目驅(qū)動、開放實驗室等形式，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。

3.建設成效

（1）共推共創(chuàng)產(chǎn)教深度融合，提升了綜合服務能力。通過近三年的建設實踐，與行業(yè)企業(yè)密切合作，面向社會開放共享，動物藥學產(chǎn)教融合綜合實訓平臺的教學、生產(chǎn)、研發(fā)和技術(shù)服務“四位一體”的功能逐步凸顯，共接納動物藥學專業(yè)學生實習近三千人次，教師鍛煉60人次，學生雙證書率、就業(yè)率、專業(yè)對口率和教師雙師素質(zhì)比例等明顯提高，校企專家共同論證修訂了動物藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并重新構(gòu)建了課程體系，合作建成2門課程資源庫，編寫近20本教材，發(fā)表論文30余篇；合作企業(yè)累計選派36位專家能手、技術(shù)骨干承擔動物藥學專業(yè)多門課程的教學，指導青年教師10余人，專業(yè)建設成效顯著。

（2）探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，動物藥學類專業(yè)探索實施現(xiàn)代學徒制工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“雙崗雙職、雙師三證”校企協(xié)同育人機制，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學生在全國性職業(yè)技能大賽中榮獲團體一等獎2次、二等獎1次、三等獎1次，職業(yè)技能鑒定通過率達96.8%；獲江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目16項、江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）二等獎1項。畢業(yè)生就業(yè)率從2012年的95.7%提高到2017年的100%。

（3）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。依托“平臺（中心）+團隊”，通過構(gòu)建“四融合”創(chuàng)新教育體系，近三年動物藥學專業(yè)教師承擔各級教科研課題52項，獲省級以上教研成果10項，獲國家自然科學基金項目2項、省自然科學基金項目4項、省科技支撐計劃2項、省農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)新項目2項、省產(chǎn)學研合作項目2項；獲中華農(nóng)業(yè)科技進步二等獎1項、江蘇省科技進步二等獎1項、三等獎2項、江蘇省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣二等獎1項、泰州市科技進步一等獎2項；學生獲省級大學生創(chuàng)新訓練項目15項，年均承擔企業(yè)項目5項、校級項目6項。

（4）開展技術(shù)研發(fā)與社會服務，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。學院與企業(yè)共建了江蘇省動物藥品工程技術(shù)研究中心和江蘇省獸用生物制藥高技術(shù)研究重點實驗室，校企共同承擔各級課題20多項，獲市級以上科技獎勵8項，開發(fā)國家二類新獸藥2個、三類新獸藥1個，獲得項目經(jīng)費五百余萬元。同時，拓展服務功能，校企共建江蘇省獸藥代謝動力學研究服務中心和江蘇省泰州獸藥臨床試驗研究公共技術(shù)服務中心兩大服務平臺，為江蘇省獸藥企業(yè)培訓技術(shù)人員近六百余人次，為揚中牧樂動物藥業(yè)、上海諾華動物保健品有限公司、上海獸醫(yī)研究所等企事業(yè)單位實施獸藥研發(fā)服務項目18項，企業(yè)投入研發(fā)經(jīng)費359萬元，有效地推動了區(qū)域動物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展。

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